OBJETOS DE APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO: PRATICANDO AUTORIA E CRIAÇÃO DE CONTEÚDO EM MATERIAIS DIDÁTICOS
Os objetos de aprendizagem configuram-se em recursos didáticopedagógicos
quando desenvolvidos em conformidade às demandas de estudantes e
professores. Ancorados às atividades que contextualizam conteúdo aos objetivos de
ensino-aprendizagem, podem ser um elemento diferencial em práticas docentes,
oferecendo maior possibilidade de metodologias participativas, de reconhecimento
dos temas disciplinares e desenvolvimento de habilidades e competências em
perspectiva autoral e significativa. Este trabalho apresenta os resultados obtidos por
meio da elaboração de objetos de aprendizagem (OAs) a partir de um projeto de
pesquisa de iniciação tecnológica, financiado pelo Instituto Federal de Rondônia e
CNPq, desenvolvido com estudantes de graduação e ensino médio
profissionalizante. A metodologia utilizada foi de base bibliográfica e documental.
Para a criação dos OAs foram utilizados softwares de edição de imagem, som e vídeo
elaborados com o auxílio de roteiros para direcionar as ferramentas de edição. Além
de ser um instrumento básico para o planejamento de qualquer produção multimídia,
os roteiros mostram cada um das fases de criação do objeto dando uma perspectiva
da produção final. A criação de objetos de aprendizagem que consideram os
conteúdos disciplinares promove autonomia, integração de diferentes mídias,
diversificação de linguagens, o estímulo à autoria para a produção de conteúdo, a
transformação de conhecimento e de trabalho colaborativo, permitindo ainda a
reusabilidade em diferentes contextos. Assim, foi possível a elaboração de
infográficos, vídeos e imagens 2D, de onde conclui-se que projetos de pesquisa,
articulados ao ensino podem ser mais efetivos, atendendo a necessidades focais e
ao desenvolvimento de metodologias ativas.
OBJETOS DE APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO: PRATICANDO AUTORIA E CRIAÇÃO DE CONTEÚDO EM MATERIAIS DIDÁTICOS
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Objetos de aprendizagem, Autoria, Materiais didáticos, Mídias.
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Keywords: Learning objects, Authorship, Didactic materials, Media.
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Abstract:
The learning objects are configured in didactic-pedagogical resources
when developed in accordance with the demands of students and teachers.
Anchored to activities that contextualize content to teaching-learning objectives, they
can be a differential element in teaching practices, offering greater possibility of
participative methodologies, recognition of disciplinary subjects and development of
skills and competences in authorial and meaningful perspective. This work presents
the results obtained through the development of learning objects (OAs) from a
research project of technological initiation, funded by the Federal Institute of
Rondônia and CNPq, developed with undergraduate and vocational high school
students. The methodology used was bibliographical and documentary. For the
creation of OAs we used image, sound and video editing software developed with the
help of scripts to direct the editing tools. In addition to being a basic tool for planning
any multimedia production, the scripts show each of the phases of creation of the
object giving a perspective of the final production. The creation of learning objects
that consider the disciplinary content promotes autonomy, integration of different
media, diversification of languages, stimulation of authorship for content production,
transformation of knowledge and collaborative work, allowing reusability in different
contexts. Thus, it was possible to elaborate infographics, videos and 2D images, from
which it can be concluded that research projects, articulated to teaching can be more
effective, attending to focal needs and the development of active methodologies.
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Número de páginas: 15
- ARIÁDNE JOSEANE FELIX QUINTELA
