O USO DO SOCRATIVE NAS AULAS DE MATEMÁTICA: UM MODELO INTERATIVO DE PRÁTICA EDUCATIVA NA EJA
O Socrative é um sistema de resposta
on-line gratuito e fácil de usar que capacita
os alunos a responder perguntas feitas pelos
professores usando dispositivos conectados à
internet (por exemplo, computador ou celular).
Pesquisa investigando os benefícios de tais
aplicações tecnológicas nas salas de aula é
limitada. As recentes descobertas fazem parte
de um estudo transversal maior, empregando
métodos mistos para investigar o impacto da
implantação de Socrative dentro de um ambiente
escolar. O presente estudo teve como objetivo
realizar um experimento de aprendizagem para
incorporar o Socrative para medir e avaliar
o envolvimento dos alunos da Educação de
Jovens e Adultos (EJA) nas aulas de Matemática
no Ensino Fundamental. O resultado do estudo
foi analisado quantitativamente com base no
desempenho dos alunos e qualitativamente
através do desempenho destes em relação a
resolução das questões. Os resultados indicam
que usando o método de avaliação de Socrative
nas turmas da EJA, especificamente nas aulas
de matemática aprimorou o desempenho
de aprendizagem de forma significativa. Os
resultados mostraram que 53% dos estudantes
melhoraram desempenho, enquanto 23% não
melhoraram nem tiveram desempenho inferior.
Dados qualitativos mostraram que os alunos
se sentiram melhoria na sua experiência de
aprendizagem. Os resultados gerais indicam
impacto positivo usando essa tecnologia no
ensino da Matemática, o que suscita inovações
para outras disciplinas.
O USO DO SOCRATIVE NAS AULAS DE MATEMÁTICA: UM MODELO INTERATIVO DE PRÁTICA EDUCATIVA NA EJA
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DOI: 10.22533/at.ed.55320190320
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Palavras-chave: Socrative. EJA. Matemática. Aprendizagem. Prática Educativa
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Keywords: Socrative. EJA. Mathematics. Apprenticeship.Educational Practices
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Abstract:
The Socrative is a system of
free answers and easy utilization to enable
students for teachers utilizing conected
dispositives of internet (example: computer or
cell). Researchs about the benefits of theses
tecnologies applications in the classroom is
limited. The discovers actually makes part of
the a transversal maior research. Utilizing mix
metods for discover impact of the implantation of
Socrative in the school environment . This study
was proposed to be carried out a experiment of
the apprenticeship to include the Socrative for measure or urap media and endorse of
the students of the education of young people and adults(EJA) in the classes of Math
in the fundamental . The results of this study was quantitavely analyze as basead with
scale of students and qualitatively analyze of perform of this in relation the results
demonstrating then the method used of the evaluation of the Socrative in this classes
of EJA, specifically in the Math raising the results of the Math significantilly: the results
sow than 53% of the students support your performance; than 23% not got better
and not performance under this quantitative dice demonstrated the these students
observed vantages in your performance. The general results prove positive impacts
used this tecnology in the teaching of the Math, this arouses innovations of the others
disciplines.
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Número de páginas: 20
- José Carlos Lima
