O uso do MOODLE e a inteligência coletiva: estudo com professores de curso de graduação em administração de uma IES da cidade de São Paulo
A adoção de ferramentas
como o Moodle (Modular Object Oriented
Distance Learning), em Ambientes Virtuais
de Aprendizagem (AVA) com o objetivo de
aprendizado e trabalho coletivo, permite a
criação e administração de cursos online,
grupos de trabalho e compartilhamento
de informações. E conhecer a experiência
docente e a sua aplicação como ferramenta de
inteligência coletiva no curso de Administração
em uma IES particular da cidade de São Paulo foi
o objetivo desse artigo de natureza qualitativa.
Se configurando como uma ferramenta que
facilita o gerenciamento do aprendizado e
o compartilhamento de informações entre
docentes e alunos, aumentando o potencial
de colaboração e interação entre os mesmos.
Sendo intensivamente utilizado pelos docentes
da instituição estudada, ainda que o seu uso
não seja obrigatório, com a relevância para o
contato inicial do docente com a ferramenta, o
que denota a possibilidade de experimentação
e preparo do professor para o uso em definitivo
do Moodle. E apresentando potencial para uso
em processos de inteligência coletiva.
O uso do MOODLE e a inteligência coletiva: estudo com professores de curso de graduação em administração de uma IES da cidade de São Paulo
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DOI: 10.22533/at.ed.8001913035
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Palavras-chave: Moodle, inteligência coletiva, docente, graduação.
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Keywords: Moodle, collective intelligence, teacher, undergraduate.
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Abstract:
The adoption of tools such as
Moodle (Modular Object Oriented Distance
Learning) in Virtual Learning Environments (AVA)
for the purpose of learning and collective work,
allows the creation and administration of online
courses, work groups and information sharing.
And to know the teaching experience and its
application as a tool of collective intelligence
in the course of Administration in a private HEI
of the city of São Paulo was the objective of
this qualitative article. It is configured as a tool
that facilitates the management of learning and
the sharing of information between teachers
and students, increasing the potential for
collaboration and interaction between them. It is
intensively used by the teachers of the studied
institution, although its use is not mandatory, with the relevance for the initial contact of the teacher with the tool, which denotes the
possibility of experimentation and preparation of the teacher for the definitive use of
Moodle. And presenting potential for use in collective intelligence processes.
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Número de páginas: 15
- Priscila Ferreira Beni
- Nadir Raquel Cunha de França
- Gilberto Perez
- Andreia Oliveira de Assumpção
- Moisés Ari Zilber
