O USO DO MATERIAL DOURADO, A MULTIPLICAÇÃO NOS NÚMEROS RACIONAIS E A TECNOLOGIA COMO INCENTIVADORA NO ENSINO: UMA EXPERIÊNCIA INOVADORA VIVENCIADA POR PIBIDIANOS
Descrevemos neste trabalho uma experiência vivenciada por bolsistas do PIBID/UEPB na Escola Municipal de Ensino Fundamental Judith Barbosa de Paula Rêgo, onde através de alguns momentos de observações percebemos um grande déficit em Multiplicações entre Números Racionais. Com o intuito de amenizar o problema fizemos uso de uma adaptação de um jogo criado por dois mestrandos da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Utilizamos também o Material Dourado de maneira adaptada, considerando apenas uma das faces do material e atribuindo o conceito de área de retângulos. Neste jogo, usamos ainda o QR code como meio atrativo para que os alunos ficassem mais envolvidos e assim despertassem o interesse e apreço pela Matemática. A aplicação foi realizada em dois momentos, sendo o primeiro o desenvolvimento de atividades com o Material Dourado, e o segundo a aplicação do Jogo. Foi perceptível a participação dos alunos em ambos os momentos. O Material Dourado proporcionou aos alunos entenderem os valores posicionais dos Números Decimais contribuindo assim de maneira significante para sua aprendizagem e entendimento. Foi notável a atenção e concentração dos mesmos durante o Jogo, possibilitando assim uma aula mais dinâmica e tornando o cálculo das operações mais ágeis durante as jogadas.
O USO DO MATERIAL DOURADO, A MULTIPLICAÇÃO NOS NÚMEROS RACIONAIS E A TECNOLOGIA COMO INCENTIVADORA NO ENSINO: UMA EXPERIÊNCIA INOVADORA VIVENCIADA POR PIBIDIANOS
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DOI: 10.22533/at.ed.91120130412
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Palavras-chave: Jogos, Material Dourado, Números Racionais, QR code
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Keywords: Games, Golden Material, Rational Numbers, QR code.
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Abstract:
In this work, we describe the experience of PIBID/UEPB scholarship students at the Judith Barbosa de Paula Rêgo Municipal Elementary School, where, through an observation phase, we perceived a large deficit in the understanding of multiplication of rational numbers. With the intention to lessen the problem, we used an adaptation of a game created by two graduate students from the State University of Paraíba (UEPB). We also used the Golden Material in an adapted form, working with only one of the faces of the material and applying the concept of area of rectangles. In the game, we also used QR codes as an attractive medium to better involve the students and, in them, spark the interest and appreciation for mathematics. The experiment was done in two stages, the first was the development of activities with the Golden Material, and the second was the application of the game. The students’ engagement was noticeable in both stages. The Golden Material allowed the students to understand the positional values of the decimal numbers, contributing in a significant way to their learning and understanding. Their attention and concentration during the game was noticeable, allowing for a more dynamic class and making the calculation of the operations more agile during game
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Número de páginas: 15
- Carlos da Silva Barbosa
- Herlaine Estefani Barros Neris
- Jefferson Henriques Bezerra
- Poliana de Brito Morais
- Bruno Ribeiro Luna
