O USO DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE DIFERENTES FITOFISIONOMIAS EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO NO MUNICÍPIO DE DIAMANTINO-MT
O processo de ensino e
aprendizagem deve proporcionar ao aluno uma
maior notoriedade e participação nos processos
formativos. Os Jogos didáticos são ferramentas
importantes para serem utilizados em sala
de aula de forma a priorizar o aprendizado
significativo dos conceitos e conteúdos
trabalhados. A partir disso, o presente trabalho
tem como objetivo explicitar o desenvolvimento
de um jogo didático desenvolvido com turmas
do Ensino Médio de uma Escola Estadual no
município de Diamantino – MT, referente à
disciplina de Biologia de forma a contemplar os
estudos sobre as principais fitofisionomias do
mundo e do Brasil. A metodologia desenvolvida
foi uma proposta de trabalho com os alunos,
tendo como objetivo desenvolver atividades
de biologia de forma lúdica, alternando a
ação pedagógica que tradicionalmente é
utilizada em sala de aula, buscando estimular
o desenvolvimento de suas habilidades
intelectuais. Foi possível observar durante
a realização das atividades que os alunos
participaram de forma ativa no desenvolvimento
da prática, bem como, ao jogar fizeram
utilização dos conceitos teóricos trabalhados
anteriormente em sala de aula. Como resultado,
foi possível inferir no decorrer das atividades que
a prática dos alunos durante os procedimentos
cumpriu com o que é pressuposto pelos
conceitos teóricos trabalhados em sala de aula,
uma vez que se nota melhor assimilação do
conteúdo trabalhado, bem como a participação
destes no processo de desenvolvimento da
atividade. Sendo assim, é possível afirmar
após os resultados e discussões que os jogos
didáticos são de extrema importância para a
formação educacional de alunos de qualquer
instância.
O USO DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE DIFERENTES FITOFISIONOMIAS EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO NO MUNICÍPIO DE DIAMANTINO-MT
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Palavras-chave: Atividade Lúdica; processo formativo; processo educacional
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Keywords: Playful activity; training process; educational process
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Abstract:
The teaching and learning
process should provide the student with greater
awareness and participation in the training
processes. The didactic games are important
tools to be used in the classroom in order to
prioritize the meaningful learning of the concepts and contents worked. From this,
the present work aims to explain the development of a didactic game developed with
high school classes of a State School in Diamantino - MT, referring to the discipline of
Biology in order to contemplate the studies on the main phytophysiognomies of the
world and Brazil. The methodology developed was a work proposal with the students,
aiming to develop biology activities in a playful way, alternating the pedagogical action
that is traditionally used in the classroom, seeking to stimulate the development of their
intellectual skills. It was possible to observe during the performance of the activities that
the students participated actively in the development of the practice, as well as, while
playing, made use of the theoretical concepts previously worked in the classroom. As
a result, it was possible to infer during the activities that the students' practice during
the procedures complied with what is presupposed by the theoretical concepts worked
in the classroom, since it is better to assimilate the worked content, as well as their
participation in the classroom. process of activity development. Thus, it is possible to
affirm after the results and discussions that the didactic games are extremely important
for the educational formation of students of any instance.
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Número de páginas: 7
- Áquila Pereira da Silva
- Caroline Xavier da Conceição
