O artigo analisa uma proposta pedagógica inovadora para o ensino de radioatividade no Ensino Médio, centrada no uso de um livro pop-up aliado à recursos educacionais digitais (REDs). Frente à complexidade e abstração do tema, a abordagem visa promover uma aprendizagem significativa, contextualizada e interdisciplinar. O Produto Educacional (PE), elaborado como parte de uma dissertação de mestrado, consistiu em um guia didático com sequência didática estruturada em torno de atividades como a exibição de documentário e filme, discussão em grupo e uso do livro pop-up. Este último, com mecanismos interativos, facilitou a visualização de conceitos complexos, como decaimento radioativo e tipos de radiação. Apesar de limitações, como o uso de apenas um exemplar, o material demonstrou grande potencial em engajar os alunos, tornando o conteúdo mais acessível e estimulante. A combinação de linguagens e mídias revelou-se eficaz para ampliar o interesse e a compreensão dos estudantes sobre a radioatividade.