O USO DO INSTAGRAM COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA: um estudo de caso do perfil @Bibliocientifica
As redes sociais são meios de produção, disseminação, colaboração e de socialização de informações e conhecimento. O conteúdo não se restringe ao ambiente escolar ou acadêmico, está alcance de todos aqueles que possuem recursos necessários, visto que há diferentes formas para produzir, acessá-lo e divulgá-lo. Portanto, o artigo visa descrever as possibilidades de a utilização do Instagram como estratégias nas práticas pedagógicas devido ao fato de ser um importante canal para troca de informações educacionais. A metodologia consiste em um estudo de caso com abordagem qualitativa do perfil no Instagram “Bibliocientífica”, criado para disponibilizar informações e conteúdos acerca da disciplina Metodologia do Trabalho Científico. A partir do estudo de caso conclui-se que o Instagram pode ser usado de forma planejada como ferramenta pedagógica de processamento, disseminação e recuperação de informação, bem como estratégia ou recurso pedagógico que possibilita a construção, ampliação e compartilhamento de conhecimento como fonte e divulgação de conteúdos de disciplinas em vários formatos, como pesquisa, projetos e diversos trabalhos acadêmicos. A constante evolução e modernidade dos recursos tecnológicos alterou as formas de se comunicar, ensinar e aprender. Assim, as redes sociais permitem desenvolver habilidades e competências escolares, acadêmicas e profissionais essenciais para o novo cenário educacional.
O USO DO INSTAGRAM COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA: um estudo de caso do perfil @Bibliocientifica
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DOI: 10.22533/at.ed.12622251117
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Palavras-chave: Instagram; ferramenta pedagógica; estratégia pedagógica; rede social; bibliocienfica.
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Keywords: instagram; teaching tool; learning strategy; social network; bibliocienfica.
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Abstract:
Social networks are means of production, dissemination, collaboration and socialization of information and knowledge. The content is not restricted to the school or academic environment, it is available to all those who have the necessary resources, there are different ways to produce, access and disseminate it. Therefore, the article aims to describe the possibilities of using Instagram as strategies in pedagogical practices due to the fact that it is an important channel for exchanging educational information. The methodology consists of a case study with a qualitative approach of the Instagram profile “bibliocientifica”, created to provide information and content about the Methodology of Scientific Work discipline. From the case study, it is concluded that Instagram can be used in a planned way as a pedagogical tool for processing, disseminating and retrieving information, as well as a pedagogical strategy or resource that enables the construction, expansion and sharing of knowledge, as a source and dissemination of subject content in various formats, such as research, projects and various academic works. The constant evolution and modernity of technological resources changed the ways of communicating, teaching and learning. Thus, social networks allow the development of essential school, academic and professional skills and competences for the new educational scenario.
- Maria do Socorro Corrêa da Cruz
- Maria do Socorro C. Cruz Maria
- Nathalia Regina Rodrigues
