O USO DO CUBO MÁGICO COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCINIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Estudos sobre a utilização de jogos como recursos pedagógicos no ensino da matemática têm trazido à realidade mais aproximação entre esses recursos e a escola, com a intenção de adotar aqueles como instrumentos no desenvolvimento da capacidade de raciocínio lógico, o que pode tornar a aprendizagem escolar do aluno uma tarefa mais simples. Partindo desta perspectiva e tomando como referência o desenvolvimento cognitivo humano sob a ótica de Jean Piaget, foi desenvolvido o projeto de extensão intitulado ‘Desvendando o Cubo Mágico’, com alunos do sétimo ano do Colégio Estadual José Honorato, em Goiânia, cuja finalidade principal foi observar o comportamento e o aproveitamento dos alunos durante o processo de aprendizagem da resolução do cubo mágico, além de coletar dados que justificam a elaboração de um projeto de pesquisa cujo objeto de estudo seja o tema proposto no título deste trabalho.
O USO DO CUBO MÁGICO COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCINIO LÓGICO-MATEMÁTICO
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Palavras-chave: cubo mágico; aprendizagem escolar; raciocínio lógico-matemático.
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Keywords: rubik’s cube, school learning, logical-mathematical reasoning
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Abstract:
Studies on the use of games as pedagogical resources in the teaching of mathematics have brought to reality a closer approximation between these resources and the school, with the intention of adopting them as instruments in the development of the logical reasoning capacity, which can make student learning a simpler task. From this perspective and taking as reference human cognitive development from the perspective of Jean Piaget, an extension project entitled 'Unraveling the Rubik’s Cube' was developed, with seventh grade students at the José Honorato State College, in Goiânia, whose main purpose was to observe students' behavior and achievement during the learning process of Rubik’s cube resolution, besides collecting data that justify the elaboration of a research project whose object of study is the theme proposed in the title of this work.
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Número de páginas: 9
- Luciano Duarte da Silva
- Gizele Geralda Parreira
- JULIANA MORENO OLIVEIRA
