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O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC) EM AULAS REMOTAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

Em 2020 a pandemia da Covid-19 fez com que a educação no Brasil, sofresse uma adaptação no ensino. Os métodos tradicionais de ensino já não supriam as demandas de aprendizagem dos alunos, com o isolamento social as instituições de ensino adotaram o ensino remoto emergencial para dar continuidade aos estudos mantendo os alunos conectados com o ambiente escolar. O objetivo desse estudo foi analisar o uso de tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) no ensino de Ciências da Natureza como estratégia de incentivo à aprendizagem no ensino remoto.  A pesquisa bibliográfica foi realizada no período de março a junho de 2021.Considerou-se apenas os trabalhos publicados nos últimos dez anos (2011 a 2021) que discutissem a utilização das TDIC no ensino de Ciências (Ensino Fundamental). Como descritores foram utilizadas as palavras-chaves: "ensino remoto", "metodologias ativas em tempo de pandemia", “o uso de softwares no ensino de ciências”, " ferramentas tecnológicas" e “laboratório virtual de ciências”. Foram analisados artigos científicos publicados nos Periódicos CAPES, Periodicos.ifrs.edu.br., Google acadêmico, integraead.ufms.br. e Laboratórios virtuais com uma abordagem qualitativa. A plataforma Google Classroom e os aplicativos Google Meet  e  ZOOM foram os principais meios utilizados para  realização do ensino remoto no período da pandemia, atuando como facilitadores do trabalho educacional e da comunicação entre docentes e discentes tornando possível a processo de ensino/aprendizagem em tempos de isolamento social.
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O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC) EM AULAS REMOTAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.665162521055

  • Palavras-chave: Ensino híbrido. Google Classroom. Google Meet. Plataforma Zoom. Pandemia.

  • Keywords: Hybrid teaching. Google Classroom. Google Meet. Zoom Platform. Pandemic.

  • Abstract: In 2020, the Covid-19 pandemic caused education in Brazil to undergo an adaptation in teaching. Traditional teaching methods no longer met the demands of students' learning, as with social isolation, educational institutions adopted emergency remote teaching to continue their studies, keeping students connected to the school environment. The aim of this study was to analyze the use of digital information and communication technologies (TDIC) in the teaching of natural sciences as a strategy to encourage learning in remote learning. The bibliographical research carried out from March to June 2021. Only the works published in the last ten years (2011 to 2021) that discussed the use of TDIC in Science teaching (Elementary School) were considered. As descriptors, the following keywords were used: "remote teaching", "active methodologies in time of pandemic", "the use of software in science education", "technological tools" and "virtual science laboratory". Scientific articles published in CAPES Periodicals, Periodicos.ifrs.edu.br., Academic Google, integraead.ufms.br were analyzed. and Virtual laboratories with a qualitative approach. The Google Classroom platform and the Google Meet and ZOOM applications are being the main means used to carry out remote learning during the pandemic period, acting as facilitators of educational work and communication between teachers and students, making the teaching/learning process possible in times of social isolation.

  • CLAUCENIRA BANDEIRA DA SILVA
  • Suiane dos Santos Oliveira de Sousa
  • Diego Cordeiro de Oliveira
  • Claudete Bandeira Cordeiro
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