O USO DE TDIC NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO SURDO NO ENSINO SUPERIOR
A Educação Especial caracteriza-se com uma modalidade de ensino que deve ser oferecida em todos os níveis da educação, conforme a Lei nº 9.394 de 1996 de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional, que garante a oferta da Educação Especial, preferencialmente na rede regular, desde a Educação Infantil em idade de zero a seis anos até a educação superior. A educação do aluno surdo deve ser contemplada com os recursos educacionais especializados de que necessitar para seu desempenho escolar. No tocante ao Ensino Superior, este trabalho se dedica a evidenciar a importância do uso das tecnologias digitais de informação e comunicação - TDIC no processo de aprendizagem do aluno surdo e na sua interação com os demais sujeitos do contexto universitário. Utilizaremos como abordagem metodológica a pesquisa bibliográfica de autores que dialogam com a temática proposta e a análise da legislação concernente a questão discutida. O estudo aponta como resultado que a inclusão de estudantes com deficiência no Ensino Superior já é uma realidade, todavia, se faz necessário um conhecimento mais detalhado acerca do perfil desse alunado de forma a promover ações que valorizem e respeitem a diversidade, garantindo assim a permanência dos alunos na universidade e o término do curso.
O USO DE TDIC NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO SURDO NO ENSINO SUPERIOR
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DOI: 10.22533/at.ed.40421140512
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Palavras-chave: Inclusão, ensino superior, surdos, TDIC
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Keywords: Inclusion, higher education, deaf people, TDIC.
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Abstract:
Special Education is characterized by a form of education that must be offered at all levels of education, in accordance with Law No. 9,394 of 1996 of National Education Guidelines and Bases, which guarantees a Special Education offer, preferably in the regular network, from early childhood education from zero to six years old to higher education. The education of deaf students must be provided with the specialized educational resources necessary for their academic performance. With regard to Higher Education, this work is dedicated to highlighting the importance of using digital information and communication technologies - TDIC in the learning process of deaf students and in their interaction with other subjects in the university context. Use as a methodological approach a bibliographic search of authors who dialogue with a thematic proposal and an analysis of the legislation related to the issues discussed. The study indicates how the result of including students with disabilities in Higher Education is already a reality, however, if necessary a more detailed knowledge about the profile of this student in order to promote actions that value and respect diversity, thus being permanent for students at the university and the end of the course.
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Número de páginas: 13
- Suellen Teixeira Nascimento
