O uso de podcast no ensino da Matemática Financeira aos alunos do Ensino Médio
O presente artigo apresenta as contribuições da Tecnologia no ambiente escolar, com o uso da ferramenta podcast na forma de recurso para o ensino da disciplina de educação financeira. Estamos vivendo numa sociedade de reflexos de uma globalização acelerada, totalmente digital, um mundo cada vez mais com informações em milésimos de segundos, um nível de consumo acelerado, levando muitas pessoas à inadimplência. Então surge a necessidade da melhor formação de cidadãos que consigam administrar suas finanças. Este trabalho tem como objetivo ensinar aos alunos do Ensino Médio, de que forma os podcasts uma ferramenta digital, será viável para guiar os alunos e serem protagonistas da investigação para aprender a Matemática Financeira, de uma forma mais contextualizada com abordagens do dia a dia, para a formação de cidadãos mais conscientes e sem endividamento. Proporcionando assim, uma superação diante do ensino, principalmente do que foi aprendido no ensino tradicional. Se caracterizando como uma pesquisa de natureza qualitativa. Os dados foram coletados por meio da plataforma Google Scholar, no período de 2000 até 2020, contendo como descritores as palavras "O uso de podcast no ensino da Matemática Financeira aos alunos do Ensino médio". Foram analisados artigos e dissertações, com base nas buscas, identificamos 382 trabalhos para serem avaliados, sendo empregado como critério para inclusão de análise, aqueles que no resumo estão se referindo ao uso do podcast no ensino da Matemática Financeira aos alunos do Ensino Médio, cujos idiomas fossem português e inglês. Os resultados indicam que, com aulas mais práticas, proporcionando aos alunos autonomia em gravar, editar e publicar seus áudios e assim desenvolvendo novas habilidades de escrita, leitura de ambiente e interpretação para os novos espaços para a aprendizagem dos alunos.
O uso de podcast no ensino da Matemática Financeira aos alunos do Ensino Médio
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DOI: 10.22533/at.ed.29522060420
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Palavras-chave: Ensino aprendizagem; Matemática Financeira; Ensino Médio; podcast.
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Keywords: Teaching-learning; Financial math; High school; podcast.
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Abstract:
This article presents the contributions of Technology in the school environment, using the podcast tool as a resource for teaching the subject of financial education. We are living in a society that reflects an accelerated globalization, totally digital, a world increasingly with information in milliseconds, an accelerated level of consumption, leading many people to default. So there is a need for better training of citizens who can manage their finances. This work aims to teach high school students how podcasts, a digital tool, will be viable to guide students and be protagonists of research to learn Financial Mathematics, in a more contextualized way with day-to-day approaches, for the formation of more conscientious and debt-free citizens. Thus providing an overcoming in the face of teaching, especially what was learned in traditional teaching. Characterizing itself as a qualitative research. Data were collected through the Google Scholar platform, from 2000 to 2020, containing the words "The use of podcast in the teaching of Financial Mathematics to high school students" as descriptors. Articles and dissertations were analyzed, based on the searches, we identified 382 works to be evaluated, being used as a criterion for inclusion of analysis, those that in the abstract are referring to the use of the podcast in the teaching of Financial Mathematics to High School students, whose languages were Portuguese and English. The results indicate that, with more practical classes, providing students with autonomy in recording, editing and publishing their audios and thus developing new skills in writing, reading environment and interpretation for new spaces for student learning.
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Número de páginas: 15
- Elizabeth Cristina Oliveira Pontes
- Valdinei Cezar Cardoso
- DEYSE MARA NIETO LYRIO
