O USO DE PLATAFORMAS DIGITAIS PARA O ENSINO: SEMIOLOGIA, ESCRITA TÉCNICA E PATOLOGIAS
O presente estudo tem por finalidade evidenciar a importância do uso de ferramentas digitais como auxílio no processo de ensino-aprendizagem. Atualmente, a internet tem pautado mudanças nas relações sociais e, consequentemente, no ensino, sendo suas diversas plataformas o meio pelo qual se deve aplicar novas abordagens, a fim de desenvolver o processo educacional. No presente estudo foram utilizadas três plataformas distintas: O Kahoot, o Google Forms e o Power Point no modelo de jogo da memória. Cada uma dessas ferramentas foi utilizada com um foco diferente para que os alunos tivessem melhor proveito das possibilidades presentes em cada plataforma. A eficiência dessas práticas foi avaliada por meio de questionário na Plataforma do Google Forms que utilizava a escala Likert. A primeira plataforma mencionada foi a mais efetiva para o desenvolvimento do raciocínio clínico dos alunos; a segunda, tinha o foco no ensino do vocabulário médico, desempenhando seu papel de maneira positiva; e a terceira, no aprendizado de conceitos e diagnósticos de diferentes patologias, a qual também obteve sucesso. A partir disso, foi concluído que todas as ferramentas utilizadas, notadamente o Kahoot, são eficientes no ensino das dimensões necessárias (semiologia, escrita técnica e patologias) na disciplina de habilidades médicas.
O USO DE PLATAFORMAS DIGITAIS PARA O ENSINO: SEMIOLOGIA, ESCRITA TÉCNICA E PATOLOGIAS
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DOI: 10.22533/at.ed.5582029065
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Palavras-chave: Educação Médica. Plataformas digitais. Semiologia. Escrita Técnica. Patologias.
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Keywords: Medical Education. Digital platforms. Semiology. Technical Writing. Pathologies.
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Abstract:
This study aims to highlight the importance of using digital tools as an support in the teaching-learning process. Currently, the internet has guided changes in social relations and, consequently, in teaching, with its several platforms being the means by which new approaches must be applied in order to develop the educational process. In this study, three different platforms were used: Kahoot, Google Forms and Power Point in the memory game model. Each of these tools was used with a different focus so that students could take better advantage of the possibilities present on each platform. The efficiency of these practices was assessed through a questionnaire on the Google Forms Platform that used the Likert scale. The first platform mentioned was the most effective for the development of students' clinical reasoning; the second was focused on teaching medical vocabulary, where it played its role in a positive way; and the third in the learning of concepts and diagnoses of different pathologies, which was also successful. From this study, it was concluded that all the tools used, notably Kahoot, are efficient in teaching the necessary dimensions (semiology, technical writing and pathologies) in the discipline of medical skills.
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Número de páginas: 8
- Davi Prado Haguette
- Priscila Dourado Evangelista
- João Arthur Bezerra Fernandes
