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capa do ebook O USO DE METODOLOGIAS DIFERENCIADAS NA COMPREENSÃO DAS QUESTÕES DE MATEMÁTICA DA PROVA BRASIL

O USO DE METODOLOGIAS DIFERENCIADAS NA COMPREENSÃO DAS QUESTÕES DE MATEMÁTICA DA PROVA BRASIL

O presente trabalho refere-se a uma

experiência obtida, a partir de um projeto de

extensão realizado por acadêmicos do curso de

Licenciatura em Matemática do Instituto Federal

Farroupilha, campus São Borja. Assim, um dos

objetivos era desenvolver algumas práticas

pedagógicas de interpretação e resolução de

questões de Matemática abordadas na Prova

Brasil, tendo como público-alvo alunos do

5º (quinto) ano das séries iniciais da Escola

Estadual de Ensino Fundamental João Goulart

do município de São Borja/RS. Este trabalho

tomou como base as questões da Matriz de

Referência de Matemática, disponibilizado

pelo Ministério da Educação e Cultura – MEC.

As atividades realizadas no projeto encetaram

com a realização de um estudo sobre os

temas e descritores levados em consideração

no documento, em seguida as atividades

realizadas na escola iniciaram com a resolução

de questões para as quais foram apresentadas

alternativas pedagógicas, através de atividades

práticas, que tinham como objetivo melhorar a

interpretação de questões de Matemática e a

compreensão dos conceitos na área

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O USO DE METODOLOGIAS DIFERENCIADAS NA COMPREENSÃO DAS QUESTÕES DE MATEMÁTICA DA PROVA BRASIL

  • DOI: 10.22533/at.ed.86719071019

  • Palavras-chave: Desenvolvimento do pensamento, Matemática, Metodologias pedagógicas, Prova Brasil.

  • Keywords: Development of thought, Mathematics, Pedagogical methodologies, Proof Brazil

  • Abstract:

    The present work refers to an

    experience obtained from an extension project

    carried out by the undergraduate mathematics

    students of the Farroupilha Federal Institute,

    São Borja campus. Thus, one of the objectives

    was to develop some pedagogical practices of interpretation and resolution of Mathematics issues addressed in the Brazil Test, having

    as target audience students of the 5th (fifth) year of the initial series of the State School

    of Primary Education João Goulart of the municipality of São Borja / RS. This work was

    based on Mathematics Reference Matrix, made available by the Ministry of Education

    and Culture - MEC. The activities carried out in the project started with a study on

    the themes and descriptors taken into account in the document, then the activities

    carried out in the school began with the resolution of questions for which pedagogical

    alternatives were presented through practical activities that had as objective to improve

    the interpretation of Mathematical questions and the understanding of the concepts in

    the area.

     

  • Número de páginas: 15

  • Elenise Neuhaus Diniz
  • Carla Loureiro Alves Kleinubing
  • Carine Girardi Manfio
  • Felipe Klein Genz
  • Francielen Legal Silva
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