O uso de Metodologias Ativas na Formação Docente de Estudantes Residentes do curso de Letras – Língua Portuguesa e Libras da UFRN
A incorporação de metodologias ativas apoiadas pelo uso de instrumentos digitais, tem sido um dos grandes problemas inerentes a formação de professores para a educação básica. Um dos desafios paralelos a isso, é o uso de métodos ativos com víeis de inclusão no processo de ensino e aprendizagem de estudantes surdos. Neste contexto, o trabalho tem como objetivo apresentar um relato de experiência com estudantes residentes do Programa Federal de Residência Pedagógica do curso de Letras - Língua Portuguesa e Libras da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN, participantes do Atelier intitulado “Metodologias Ativas na Educação de Surdos”. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação com abordagem qualitativa. Os resultados encontrados permitem-nos destacar aspectos importantes que possibilitam uma melhor compreensão acerca do uso de metodologias ativas como recurso de ensino e aprendizagem para estudantes surdos na educação básica a partir da formação docente construída no Programa de Residência Pedagógica do curso de Letras - Língua Portuguesa e Libras da UFRN. O estudo apontou o uso de recursos digitais e métodos ativos como instrumentos facilitadores no processo de ensino e aprendizagem de estudantes surdos.
O uso de Metodologias Ativas na Formação Docente de Estudantes Residentes do curso de Letras – Língua Portuguesa e Libras da UFRN
-
DOI: 10.22533/at.ed.4282025063
-
Palavras-chave: Metodologias Ativas. Formação docente. Ensino e Aprendizagem. Surdo.
-
Keywords: Active Methodologies. Teacher training. Teaching and learning. Deaf.
-
Abstract:
The incorporation of active methodologies supported by the use of digital instruments, has been one of the major problems inherent in teacher education for basic education. One of the challenges parallel to this is the use of active methods with possible inclusion in the teaching and learning process of deaf students. In this context, the work aims to present an experience report with resident students of the Federal Pedagogical Residency Program of the Course of Letters - Portuguese Language and Libras of the Federal University of Rio Grande do Norte - UFRN, participants of the Atelier entitled “Active Methodologies in Deaf Education”. The methodology used was action research with a qualitative approach. The results found allow us to highlight important aspects that enable a better understanding about the use of active methodologies as a teaching and learning resource for deaf students in basic education based on the teacher education built in the Pedagogical Residency Program of the Course Letters - Portuguese Language and Libras from UFRN. The study pointed to the use of digital resources and active methods as facilitating instruments in the teaching and learning process of deaf students.
-
Número de páginas: 12
- EVERTON DA SILVA BRITO
- FLÁVIA ROLDAN VIANA
