O USO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO FERRAMENTA ALTERNATIVA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE EQUILÍBRIO QUÍMICO
O trabalho teve como objetivo a utilização de mapas conceituais como ferramenta alternativa no processo de ensino-aprendizagem de Equilíbrio Químico. A pesquisa envolveu 28 discentes do segundo semestre do curso de graduação de Licenciatura em Química, ao longo da disciplina de Química Geral Teórica II, na Universidade Federal do Pará (UFPA), campus de Belém. As coletas de dados foram realizadas a partir da construção e reconstrução de mapas conceituais (MCs). As análises foram feitas a partir de critérios pré-estabelecidos, tais como conceitos, proposições e organização hierárquica que possibilitaram a avaliação da evolução da aprendizagem dos discentes. A experiência relatada foi importante, pois os resultados obtidos demonstraram que os mapas conceituais se constituem em valiosas ferramentas de aprendizagem que contribuem não somente como ensino de química mais coma a formação crítico-reflexiva dos professores de Química.
O USO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO FERRAMENTA ALTERNATIVA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE EQUILÍBRIO QUÍMICO
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DOI: 10.22533/at.ed.71521180613
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Palavras-chave: Ensino de Química, Mapas conceituais, Aprendizagem Significativa.
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Keywords: Chemistry teaching, Concept maps, Meaningful Learning.
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Abstract:
The work aimed to use concept maps as na alternative tool in the teaching-learning processo f Chemical Equilibrium. The research involved 28 students from the second semestre of the undergraduate course in Chemistry, along the course of General Theoretical Chemistry II, at the Federal University of Pará (UFPA), Belém campus. Data collections were performed from the construction and reconstruction of concept maps (MCs). The analyzes were made based on pre-established criteria, such as concepts, propositions and hierarchical organization that enabled the assessment of the studants learning Evolution. The experience reported was importante, as the results obtained demonstrated that the concept maps are valuable learning tools that contribute not only to teaching chemistry but also to the critical-reflexive training of Chemistry teachers.
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Número de páginas: 12
- Alex Gomes de Oliveira
- Regina Celi Sarkis Müller
- Adriano Caldeira Fernandes
- LAIS CONCEICAO TAVARES
