O USO DE LIVRO PARADIDÁTICO PARA A CONTEXTUALIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS, NA DISCIPLINA DE BIOLOGIA EVOLUTIVA NO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
A Biologia Evolutiva, é uma grande
área dentro das Ciências Biológicas. Porém,
suas temáticas e conteúdos ainda hoje se
deparam com grandes dificuldades durante o
processo de ensino – aprendizagem, dentre
elas está a grande falta de contextualização
dos conteúdos com a vivência do aluno. Os
livros paradidáticos são um recurso didático
bastante utilizado no ensino básico, como
uma ferramenta para que o aluno consiga
contextualizar os assuntos abordados. O
presente trabalho teve como objetivo, analisar
o uso de um livro paradidático como recurso
de ensino na disciplina de Biologia Evolutiva.
Os participantes foram divididos em equipes
responsáveis pela leitura e análise de um
capítulo do livro paradidático (O Livro de ouro
da Evolução) e, com ele deveriam elaborar
resumos e mediarem uma discussão sobre
o conteúdo lido. Em suma os alunos adotam
contextualização como aplicação cotidiana dos
conteúdos abordados, e tratam como sendo de
fundamental importância para um aprendizado
significativo dos conteúdos. Embora uma
maioria considere a Biologia Evolutiva
facilmente contextualizada, há aqueles que
indiquem a existência de temáticas e conceitos
que são mais dificultosos. Na opinião dos
entrevistados sobre as compreensões do uso
do livro paradidático, a estratégia foi bem aceita,
possuindo um caráter satisfatório e eficiente.
Portanto, nota-se que o uso do paradidático
foi uma importante estratégia didática para a
construção de um conhecimento significativo,
embora, a demanda de tempo e planejamento
para o mesmo deve ser crucial para uma boa
seleção dos assuntos abordados não tornandoos
mais complexos e sim mais dinâmicos.
O USO DE LIVRO PARADIDÁTICO PARA A CONTEXTUALIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS, NA DISCIPLINA DE BIOLOGIA EVOLUTIVA NO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
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DOI: 10.22533/at.ed.82619131116
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Palavras-chave: Evolução. Ensino – Aprendizagem. Ensino de Biologia.
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Keywords: Evolution. teaching - learning. Teaching biology.
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Abstract:
Evolutionary biology is a large
area within the biological sciences. However, its
themes and contents still face major difficulties during the teaching - learning process,
among them is the great lack of contextualization of the contents with the student ‘s
experience. Paradactic books are a teaching resource widely used in basic education,
as a tool for the student to be able to contextualize the subjects covered. The present
work aimed to analyze the use of a paradidmatic book as a teaching resource in the
discipline of evolutionary biology. Participants were divided into teams responsible for
reading and analyzing a chapter of the paradidatic book (The Golden Book of Evolution)
and, with it, should prepare summaries and mediate a discussion of the content
read. In short, students adopt contextualization as a daily application of the contents
addressed, and treat them as being of fundamental importance for meaningful learning
of the contents. Although a majority finds evolutionary biology easily contextualized,
there are those that indicate the existence of the most difficult themes and concepts. In
the opinion of the interviewees about the comprehension of the use of the paradidatic
book, the strategy was well accepted, having a satisfactory and efficient character.
Therefore, it is noted that the use of paradidatic was an important didactic strategy for
the construction of meaningful knowledge, although the time demand and planning for
it should be crucial for a good selection of the subjects approached and not making
them more complex. but more dynamic.
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Número de páginas: 15
- Davi Elisiario Lima Lopes
- Mônica Aline Parente Melo Maciel
