Este trabalho tem como objetivo

apresentar um estudo de caso sobre a utilização

do jogo pedagógico no Ensino Fundamental

como ferramenta lúdica no ensino do conteúdo

de água. A utilização do lúdico como um recurso

possibilita ao professor criar um ambiente que

facilita a aprendizagem significativa para que

o aluno seja atraído para a aula. Pretendese,

ainda, fazer uma abordagem sobre o

processamento da informação, ou seja, como

ocorre a retenção das informações. Os jogos

pedagógicos são aqueles que possuem

valores didáticos e são utilizados no processo

de ensino-aprendizagem. Estes jogos podem

ser atrativos maiores a serem usados pelos

docentes para que os educandos entrem

em contato com os conhecimentos a serem

apresentados na aula, além de auxiliar na

cooperação e desenvolvimento do raciocínio.

Nesta pesquisa, o questionamento central está

relacionado à utilização dos jogos pedagógicos

e a possibilidade de melhor retenção de

informação pelos alunos do sexto ano do

Ensino Fundamental. Para este fim, utilizaramse

questionários de avaliação do conteúdo

aplicados antes e alguns meses após a

utilização do jogo e as notas bimestrais obtidas

pelos alunos no primeiro semestre. Duas turmas

foram utilizadas, em uma utilizou-se o jogo

pedagógico e na outra apenas a metodologia

conservadora. Portanto, pode-se concluir,

neste sentido, que os jogos são ferramentas

lúdicas com grande potencial para promover

um ambiente de construção e significação de

conteúdos em salas de aula.