O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: RELATOS E REFLEXÃO SOBRE OS SISTEMAS DE ENSINO BRASILEIRO E CANADENSE
As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) estão cada vez mais presentes no processo de ensinoaprendizagem e nesse contexto se faz necessário uma reflexão e análise de como estas são usadas na prática pedagógico das nossas escolas e do letramento digital dos docentes e discentes. O projeto de intervenção pedagógica “O Guardião de Leitura” idealizado para incentivar os alunos dos 6º ao 9º anos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Ver. Antônio Carlos de Almeida no município de Cristinápolis/SE, à leitura, escrita e melhoria do letramento digital através das tecnologias digitais, é o precursor deste artigo. O mesmo foi selecionado, juntamente com os de outros professores de todo o Brasil pela CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior para o Programa de Formação do Professor no Canadá. O presente artigo tem como objetivo relatar as experiências vivenciadas na participação deste programa. Além de relatar as experiências vivencias dentro deste programa também são feitas reflexões sobre o uso das TDIC na educação com base em referências bibliográficas e sobre o Sistema de Ensino Canadense. Pretende-se com esse artigo contribuir no processo de ensinoaprendizagem através das TDIC, além de compartilhar as experiências vivenciadas com diversas realidades metodológicas de ensino dentro do viés da educação canadense e brasileira.
O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: RELATOS E REFLEXÃO SOBRE OS SISTEMAS DE ENSINO BRASILEIRO E CANADENSE
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DOI: 10.22533/at.ed.0942322067
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Palavras-chave: Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação. Sistema de Ensino Canadense. Experiência. Ensinoaprendizagem. Leitura.
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Keywords: Digital Information and Communication Technologies. Canadian Education System. Experience. Teachinglearning. Reading.
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Abstract:
Digital Information and Communication Technologies (TDIC) are increasingly present in the teaching-learning process and in this context it is necessary to reflect and analyze how they are used in the pedagogical practice of our schools and the digital literacy of teachers and students. The pedagogical intervention project “The Guardian of Reading” designed to encourage students from the 6th to the 9th grades of the Municipal Elementary School Ver. Antônio Carlos de Almeida in the city of Cristinápolis/SE, to reading, writing and improving digital literacy through digital technologies, is the forerunner of this article. He was selected, along with other teachers from all over Brazil, by CAPES - Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel for the Teacher Training Program in Canada. This article aims to report the experiences lived in participating in this program. In addition to reporting the experiences lived within this program, reflections are also made on the use of TDIC in education based on bibliographical references and on the Canadian Education System. The aim of this article is to contribute to the teaching-learning process through TDIC, in addition to sharing experiences with different methodological teaching realities within the bias of Canadian and Brazilian education.
- Acleciano Ancelmo da Silva
