O presente trabalho nos convida

a pensar as possibilidades de uso da rotina

didática proposta pelo Pacto Nacional pela

Alfabetização na Idade Certa - PNAIC, e

como a mesma foi ressignificada para integrar

as Tecnologias Digitais de Informação e

Comunicação ao processo de alfabetização e

letramento em uma turma do 2º ano do Ensino

Fundamental I, na escola Municipal Hildécio

Antonio Meireles, município de Cairu-BA.

Objetivamos verificar quais as possibilidades

essa proposta pedagógica como experiência

poderia nos propiciar para pensarmos o

alfabetizar letrando inserido nos contextos das

TDIC. Tivemos como inspiração metodológica

a análise documental, ancorada em uma

abordagem qualitativa. Analisamos doze (12)

sequências didáticas, fotografias e perfis na

rede social Facebook, relatórios que tratavam

dos trabalhos referentes aos anos de 2013 a

2015.