O uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação em sala de aula: a perspectiva dos(as) licenciandos(as) em sua formação inicial
A pesquisa tem o objetivo de descrever de que forma os(as) licenciandos(as) da Universidade Federal do Ceará (UFC) compreendem como uma aula pode acontecer, fazendo-se uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs), integrando-as no processo de ensino-aprendizagem. Desenvolve-se uma investigação de abordagem qualitativa caracterizada como Pesquisa Exploratória. A unidade de análise é composta por dezesseis licenciandos(as), de diferentes áreas de formação, vinculados à disciplina Tecnodocência ofertada no segundo semestre de 2018 na UFC. Subdivide-se em três etapas: planejamento, coleta e análise de dados. A coleta de dados ocorre a partir do questionário de sondagem disponibilizado aos(as) licenciandos(as) no início da disciplina. Na análise dos dados aplica-se a interpretação direta dos dados obtidos, pautados na compreensão da integração e uso das TDICs em sala de aula. Evidencia-se que os(as) licenciandos(as) iniciam a disciplina com dificuldade em compreender a integração das TDICs na prática docente em sala de aula, observando que seu uso se vincula ao papel do professor com apresentação de conteúdos, vídeos e slides. Pretende-se dar continuidade à pesquisa, mediante coleta e análise de dados da disciplina, nos semestres subsequentes.
O uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação em sala de aula: a perspectiva dos(as) licenciandos(as) em sua formação inicial
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DOI: 10.22533/at.ed.76820020423
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Palavras-chave: Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação, Formação inicial, Licenciatura, Sala de aula.
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Keywords: Digital Information and Communication Technologies, Initial Training, Graduation, Classroom.
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Abstract:
The research aims to describe how the undergraduate students of the Federal University of Ceará (UFC) understand how a class can happen, using Digital Information and Communication Technologies (DICT), integrating them in the teaching-learning process. An investigation with a qualitative approach is developed, characterized as Exploratory Research. The analysis unit is composed of sixteen undergraduates, from different training areas, linked to the discipline Technoteaching offered in the second semester of 2018 at UFC. It is subdivided into three stages: planning, data collection, and analysis. Data collection occurs from the survey questionnaire made available to undergraduate students at the beginning of the course. In the analysis of the data, the direct interpretation of the obtained data is applied, based on the understanding of the integration and use of DICT in the classroom. It is possible to realize the undergraduate students start the discipline with difficulty in understanding the integration of DICT in the teaching practice in the classroom, noting that its use is linked to the role of the teacher with the presentation of content, videos, and slides. It is intended to continue the research, by collecting and analyzing data from the discipline, in the subsequent semesters.
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Número de páginas: 15
- Deyse Mara Romualdo Soares
- Gabriela Teles
- Robson Carlos Loureiro
- Luciana de Lima
