A paralisia cerebral é uma disfunção

predominantemente sensório-motora que

envolve os distúrbios de tônus muscular, postura

e movimentos voluntários e é ocasionada por

lesões cerebrais, geralmente associadas com

hipóxia e/ou anóxia no período de maturação

estrutural e funcional do cérebro. O uso da

Tecnologia Assistiva mostra-se essencial no

processo de inclusão escolar das crianças

com deficiência física, pois contribui para

proporcionar ou ampliar habilidades funcionais

e, assim, promover uma vida independente e

a inclusão. Neste contexto, o presente trabalho

objetivou relatar a experiência da utilização

de tecnologia assistiva para maximizar as

habilidades funcionais, promovendo autonomia

na realização das atividades e contribuindo

para o processo de inclusão escolar e social

da criança com paralisia cerebral. Em diversos

casos, é de fundamental importância que toda

a equipe escolar, em especial, os professores,

recebam suporte de profissionais da área

da saúde. Estes profissionais configuram-se

como parceiros importantes para o sucesso

da inclusão escolar dos estudantes com

deficiência. Os resultados indicam que o uso

tecnologia assistiva promoveu uma mudança

de atitude do aluno, visto que este passou

a ter um maior envolvimento e participação

nas aulas, favorecendo uma melhor postura

para a realização de suas atividades em

classe, possibilitando manuseio de materiais

escolares, sendo estes pré-requisitos para

escrita independente. Diante desse contexto,

é importante ressaltar a importância da

aproximação dos profissionais terapeutas

ocupacionais no processo de inclusão escolar.