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O USO DA METODOLOGIA DE HISTÓRIA ORAL PARA COMPREENSÃO DAS POSSIBILIDADES FORMATIVAS DE LICENCIANDOS EM FÍSICA EM ESPAÇO NÃO FORMAL

A História Oficial, tradicionalmente consagrada pela interpretação de fatos com o auxílio exclusivo da documentação escrita e oficial, já a História Oral é utilizada como uma alternativa metodológica de capaz  experiências de pessoas dispostas a compartilhar aspectos de suas vivências, sempre com o compromisso com o contexto social. Atualmente muitos estudos voltados para compreender os processos de formação inicial e continuada de professores têm motivado investimentos em teorização na metodologia de História Oral. Os procedimentos de entrevistas em História Oral, transcorrem do código oral para o código escrito e envolvem etapas como gravação, transcrição, textualização, e consentimento ao direito autoral. A escolha do tema desse texto está diretamente ligada à aplicação da metodologia de História Oral em minha pesquisa, que investiga as contribuições de um Espaço Não Formal de Educação para a formação inicial de professores de Física. Nesse contexto, buscamos apresentar na perspectiva de alguns autores, como a História Oral vem sendo pensada e utilizada enquanto metodologia de pesquisa. Além disso, como utilizamos essa metodologia em nossa pesquisa, apontando possibilidades, escolhas, reflexões dificuldades e contribuições. Acreditamos, portanto, que esse texto poderá ser uma referência para outros pesquisadores interessados em utilizar dessa metodologia, especialmente por considera relevante apresentar os personagens, suas vivencias, suas experiências, suas lutas e visões de mundo que apenas nos registros oficiais não seriam possíveis de serem percebidas.
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O USO DA METODOLOGIA DE HISTÓRIA ORAL PARA COMPREENSÃO DAS POSSIBILIDADES FORMATIVAS DE LICENCIANDOS EM FÍSICA EM ESPAÇO NÃO FORMAL

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.3572512036

  • Palavras-chave: Metodologia de História Oral, Ensino de Física, Espaço Não Formal.

  • Keywords: Oral History Methodology, Physics Teaching, Non-Formal Space.

  • Abstract: Official History, traditionally consecrated by the interpretation of facts with the exclusive aid of written and official documentation, Oral History is used as a methodological alternative for the experiences of people willing to share aspects of their experiences, always with a commitment to the social context. Currently, many studies aimed at understanding the processes of initial and continuing teacher training have motivated investments in theorizing in the Oral History methodology. The interview procedures in Oral History proceed from the oral code to the written code and involve steps such as recording, transcription, textualization, and consent to copyright. The choice of the theme of this text is directly linked to the application of the Oral History methodology in my research, which investigates the contributions of a Non-Formal Education Space for the initial training of Physics teachers. In this context, we seek to present, from the perspective of some authors, how Oral History has been thought of and used as a research methodology. In addition, how we use this methodology in our research, pointing out possibilities, choices, reflections, difficulties, and contributions. We therefore believe that this text could be a reference for other researchers interested in using this methodology, especially because it is considered relevant to present the characters, their experiences, their struggles and world views that would not be possible to perceive in official records alone.

  • KALINKA WALDEREA ALMEIDA MEIRA
  • Marcelo Gomes Germano
  • Alexsandro Coelho Alencar
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