O USO DA HISTÓRIA EM QUADRINHOS COMO DIDÁTICA DE ENSINO E APRENDIZAGEM
A História em Quadrinhos despertou ao longo de seu percurso, sentimentos contraditórios, existindo por um lado, os que são leitores assíduos dos seus mais variados estilos e por outro, aqueles que a criticam de forma veemente, dentre os quais muitos educadores, alegando inúmeras razões para tal posicionamento. No entanto, estudos comprovam sua importância como ferramenta de ensino-aprendizagem pois aumenta o interesse e a curiosidade, estimula a leitura e a produção de textos e imagens. Partindo dessa premissa, o presente artigo tem como objetivo demonstrar os resultados da experiência vivenciada com a produção de histórias em quadrinhos como recurso didático pelos alunos do nono ano do Ensino Fundamental da Escola Estrelinha do Norte, na cidade de Guarantã do Norte – MT, na disciplina de Geografia. O conteúdo escolhido para embasar e possibilitar a construção das histórias foi o continente africano. O trabalho pautou-se na sistematização e elaboração de HQs por parte dos alunos, podendo utilizar-se de softwares ou desenho manual. Os resultados foram sem dúvida satisfatórios e parte deles estão aqui demonstrados, evidenciando e confirmando as possibilidades de sua utilização como uma ótima ferramenta pedagógica a ser desenvolvida em sala de aula.
O USO DA HISTÓRIA EM QUADRINHOS COMO DIDÁTICA DE ENSINO E APRENDIZAGEM
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.33021090712
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Palavras-chave: Educação. Ensino. História em quadrinhos. Geografia. Linguagens.
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Keywords: Education. Teaching. Comics History. Geography. Languages.
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Abstract:
Comics History awakened along its course, contradictory feelings, existing on the one hand, those who are assiduous readers of its most varied styles and, on the other, those who criticize it vehemently, among which are many educators, claiming innumerable reasons for such positioning. However, studies prove its importance as a teaching-learning tool as it increases interest and curiosity, stimulates reading and the production of texts and images. Based on this premise, this article aims to demonstrate the results of the experience with the production of comic books as a teaching resource for students in the ninth grade of elementary school at Escola Estrelinha do Norte, in the city of Guarantã do Norte - MT, in the Geography discipline. The content chosen to support and enable the construction of stories was the African continent. The work was based on the systematization and elaboration of comics books by the students, being able to use software or manual drawing. The results were undoubtedly satisfactory and part of them are demonstrated here, evidencing and confirming the possibilities of its use as a great pedagogical tool to be developed in the classroom.
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Número de páginas: 16
- Sérgio Alberto Pereira
