Este artigo discute o potencial do texto literário como ponto de partida para a articulação entre leitura e análise linguística, visando ao desenvolvimento de competências leitoras no ensino de Língua Portuguesa. A pesquisa, de abordagem qualitativa e natureza descritivo-analítica, tem como base o conto A Pequena Vendedora de Fósforos, de Hans Christian Andersen. A partir da elaboração e análise de questões interpretativas e linguísticas, buscou-se demonstrar como a exploração simultânea de aspectos semânticos, sintáticos, morfológicos e discursivos enriquece a compreensão leitora e favorece a reflexão sobre o funcionamento da língua em uso. Os resultados evidenciam que a integração entre leitura e análise linguística amplia a interpretação, desenvolve a consciência sobre recursos expressivos e promove uma postura crítica frente ao texto. Conclui-se que tal abordagem, ao unir fruição estética e reflexão linguística, contribui para formar leitores mais competentes, críticos e sensíveis à função social e estética da linguagem.