A presente pesquisa tem por objetivo

principal analisar entrevistas feitas com tutores

do Curso Licenciatura para os Anos Iniciais,

na modalidade Ensino a Distância, oferecido

por uma Universidade Pública do Sul do país,

visando verificar se a interação professor e

tutor, e os materiais de apoio são suficientes

para desenvolverem o trabalho via plataforma,

e também se contribui e de que modo para

o trabalho a ser desenvolvido por esses

tutores com os alunos do curso em relação

aos conteúdos desse conhecimento escolar.

A pesquisa, caracterizada como um estudo

de caráter qualitativo interpretativo utilizou

como instrumento de recolha de informações a

entrevista semiestruturadas. Nessas entrevistas,

registradas em fitas de áudio e posteriormente

transcritas, procuramos identificar as dificuldades

dos tutores ao realizar a tutoria, especialmente no

caso da geometria, além daquelas decorrentes

da discussão interativa com os docentes

universitários em ambiente virtual.