O SOROBAN COMO INSTRUMENTO PARA APRENDIZAGEM E INCLUSÃO
O Soroban um instrumento milenar, permite o desenvolvimento da concentração e a coordenação motora, bem como o ensino das quatro operações básicas matemáticas. Foi utilizado como experiência aplicada aos alunos com deficiências como ferramenta de apoio pedagógico a possibilitar aprendizagem desses estudantes com diferentes deficiências, entre elas: autismo e deficiência intelectual. Logo, o objetivo geral do trabalho, que gerou a pesquisa, foi o de experimentar a prática do Soroban com instrumento facilitador, assim como possibilitar a interação dos grupos de alunos. Desse modo, os envolvidos, alunos e professores, receberam formação específica para o uso do soroban com sua utilização na realização de duas operações matemática: adição e subtração, aos quais os participantes tiveram a oportunidade de presenciar as dificuldades na utilização do material proposto (do novo) e a gratificação na realização das operações matemáticas de forma correta. Sendo assim, as experiências vivenciadas pelos atores, culminou no crescimento profissional, intelectual e pedagógico, devido as respostas dos alunos em retorno as práticas aplicadas.
O SOROBAN COMO INSTRUMENTO PARA APRENDIZAGEM E INCLUSÃO
-
DOI: 10.22533/at.ed.33221250313
-
Palavras-chave: Gamificação. Soroban. Educação Especial
-
Keywords: Gamification. Soroban. Special education
-
Abstract:
Soroban, an ancient instrument, allows the development of concentration and motor coordination, as well as the teaching of the four basic mathematical operations. It was used as an experience applied to students with disabilities as a pedagogical support tool to enable the learning of these students with different disabilities, including: autism and intellectual disability. Therefore, the general objective of the work, which generated the research, was to try the practice of Soroban with a facilitating instrument, as well as to enable the interaction of groups of students. In this way, those involved, students and teachers, received specific training in the use of soroban with its use in performing two mathematical operations: addition and subtraction, to which the participants had the opportunity to witness the difficulties in using the proposed material (from new) and the bonus in performing the mathematical operations correctly. Thus, the experiences lived by the actors, culminated in professional, intellectual and pedagogical growth, due to the students' responses in return to the applied practices.
-
Número de páginas: 7
- ANDRÉ MACHADO BARBOSA
- Marco Antônio Serra Viegas
