O SMARTPHONE NA SALA DE AULA: UM DESIGN POSSÍVEL PARA AS FUTURAS GERAÇÕES?
O presente texto se destina a apresentar uma leitura da Teoria Crítica sobre a temática da tecnologia, mais especificamente sobre o smartphone. O objetivo é refletir acerca do uso desse aparato tecnológico na sala de aula e, dessa forma, pensar suas contradições quanto ao manuseio adequado, além de analisar suas vantagens e desvantagens. Trata-se de uma revisão de literatura na qual são enfatizadas obras de Herbert Marcuse e Andrew Feenberg, dois teóricos que, embora não explorem diretamente o tema proposto, subsidiam a discussão. O instrumento em questão, como qualquer outro aparato tecnológico, possui potencial emancipador e, se bem contextualizado, pode auxiliar nas atividades escolares. Consideramos o uso desse instrumento ainda pouco explorado e, como menciona Feenberg, a Internet é uma ferramenta ainda nova e que está em constante expansão, o que pode gerar, no futuro, novos usos e novas possibilidades didáticas.
O SMARTPHONE NA SALA DE AULA: UM DESIGN POSSÍVEL PARA AS FUTURAS GERAÇÕES?
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DOI: 10.22533/at.ed.23921130110
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Palavras-chave: Tecnologia educacional. Teoria crítica. Tecnologia. Educação. Smartphone.
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Keywords: Educational technology. Critical theory. Technology. Education. Smartphone.
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Abstract:
The current text aims to present a review from Critical Theory about the theme of technology, specifically about the smartphone. The objective is reflecting about the use of this technological tool in classroom and so thinking about their contradictions related to adequate handle, beyond analyze their advantages and disadvantages. This work is constituted as a literature review in which we emphasize works by Herbert Marcuse and Andrew Feenberg, two theorists that, while do not directly explore the proposal, make an apport to the discussion. The object in question, as any technological instrument, has emancipatory potential and, if well contextualized, can help in school activities. We consider the use of this instrument few explored and, as Feenberg mentions, Internet is still a new tool and in constant expansion, what can culminate, in future, in new uses and in new didactic possibilities.
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Número de páginas: 15
- Luiz Henrique Sampaio Junior
