O trabalho possui embasamento

teórico nas atividades do serviço de orientação

educacional que seguem uma visão holística e

multiprofissional e, também, tomam como base

o respeito mútuo ao educando com indivíduos

que necessitam de atendimento quanto aos

seus anseios na integração das políticas

educacionais. A problemática envolve o Serviço

de Orientação Educacional (SOE) do Campus

Avançado Formoso do Araguaia, do Instituto

Federal de Educação do Tocantins (IFTO),

durante o atendimento dos estudantes em

situações de vulnerabilidade social, sendo este

o ponto culminante do problema, deste modo, os

profissionais do SOE não tinham expertise para

lidar com a questão e precisavam encaminhar

para o Serviço de Assistência Social da Reitoria

do IFTO. O objetivo é mostrar o quantitativo de

estudantes que receberam estes atendimentos

no período semestral de 2015.1 a 2018.1. A

metodologia envolve uma pesquisa exploratóriodescritiva

com abordagem quantitativa,

com apresentação de dados em tabelas e

analisados conforme a leitura e utilização de

artigos atuais sobre a política de assistência

estudantil nos Institutos Federais, que ajudarão

na fundamentação teórica e na discussão dos

dados. Ao passo que os resultados apontaram

média de 20% dos matriculados encaminhados

e uma tendência de mais de 90% em situação

de vulnerabilidade social. A conclusão aponta

para a necessidade de manter os protocolos

de serviços do IFTO para atendimento

especializado na área de assistência social. Ao

passo que o trabalho torna-se imprescindível

nas ações integradas às políticas de assistência

ao estudante para a promoção da educação

como um direito social integral, cabendo mais

pesquisas e reflexões sobre o apontamento da

necessidade de profissional assistente social

na unidade.