O RE-APRENDIZADO DE PESSOAS DEFICIENTES VISUAIS A PARTIR DA FASE ADULTA NOS ESPAÇOS SOCIAIS
O presente artigo trata do trabalho de
conclusão de curso realizado na graduação de
Licenciatura Plena em Pedagogia. Investigouse
a deficiência visual, os processos inclusivos
e a incorporação da diversidade são temas
que inquietam a sociedade, acadêmicos(as)
e professores (as), tanto na Educação Básica
como no Ensino Superior. Com o objetivo
de compreender o processo da reabilitação
de pessoas cegas a partir da fase adulta em
espaços sociais. Caracteriza-se como uma
pesquisa aplicada, de caráter qualitativo,
quanto aos objetivos configura como pesquisa
exploratória e descritiva. Para coleta e posterior
análise dos dados utilizou a análise do discurso
e entrevista semiestruturada, realizada com
algumas perguntas abertas, possibilitando o
diálogo e interação entre o pesquisador e o
sujeito pesquisado, devido valer-se do estudo
de caso. O estudo foi desenvolvido com quatro
participante deficientes visuais, com a idade
entre 39 a 58 anos, todos do sexo masculino,
na cidade de Três de Maio-Rs. e ocorreu no
segundo semestre de 2017. Este trabalho
permitiu compreender alguns processos
de reabilitação/inclusivos e o processo de
estruturação e reaprendizado desses sujeitos
sociais. Portanto, foi possível perceber que
nos dias atuais o tema é pouco debatido no
meio acadêmico. É relevante que se amplie os
conhecimentos nas formações e na educação,
visando compreender a diversidade, os sujeitos
com deficiência, capazes de desenvolver
habilidades e competências, sem criarmos
estereótipos que envolvam estigmas de piedade
e caridade.
O RE-APRENDIZADO DE PESSOAS DEFICIENTES VISUAIS A PARTIR DA FASE ADULTA NOS ESPAÇOS SOCIAIS
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DOI: 10.22533/at.ed.92719130621
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Palavras-chave: Deficiente Visual; Reaprendizado; Interações Sociais.
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Keywords: Visually impaired. Rehabilitation. Social Interactions.
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Abstract:
The present article deals with
the work of conclusion of course accomplished
in the graduation of Full Degree in Pedagogy.
It was investigated the visual deficiency, the
inclusive processes and the incorporation of the
diversity are subjects that concern the society,
academics and professors, as much in the
Basic Education as in Higher Education. Aiming
to understand the process of rehabilitation of
blind people from the adult stage in social spaces. It is characterized as an applied
research, of qualitative character, regarding the objectives it configures as exploratory
and descriptive research. In order to collect and analyze the data, we used discourse
analysis and semi-structured interviews, with some open questions, enabling the
dialogue and interaction between the researcher and the researched subject, due to
the case study. The study was developed with four visually impaired participants, aged
39 to 58 years, all males, in the city of Três de Maio-Rs. and occurred in the second half
of 2017. This work allowed us to understand some rehabilitation / inclusive processes
and the process of structuring and relearning these social subjects. Therefore, it was
possible to perceive that in the present day the subject is little debated in the academic
environment. It is important to broaden our knowledge in education and training in order
to understand diversity, the disabled, capable of developing skills and competences,
without creating stereotypes that involve stigmas of piety and charity.
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Número de páginas: 15
- Rúbia Emmel
- Simone Aires da Silva
