O que revelam as pesquisas realizadas na formação de professores de Matemática na Educação à Distância
O objetivo nesse artigo é apresentar
parte de uma pesquisa cuja questão norteadora
foi “O que revelam as pesquisas em relação
à formação de professores de Matemática
na modalidade EaD?” Esse trabalho teve
como fundamentação teórico-metodológica
a metanálise qualitativa, segundo Fiorentini
e Lorenzato (2006). Primeiramente foram
selecionadas dez pesquisas, entre dissertações
e teses, e, em seguida, analisaram-se os
objetivos, palavras-chave, escolhas teóricas,
procedimentos metodológicos e resultados
desses trabalhos. Para esse artigo o olhar foi
direcionado para os objetivos e os resultados
dessas pesquisas. Pelas análises realizadas
constatou-se que a preocupação maior é
entender como está ocorrendo a formação de
professores de Matemática na Educação a
Distância, do ponto de vista dos licenciandos
em Matemática, professores, tutores e
coordenadores de polo. Os resultados das
pesquisas selecionadas giraram principalmente
em torno de três itens: avaliação, estágio
e a forma como alunos da licenciatura em
Matemática na modalidade EaD participam das
atividades propostas.
O que revelam as pesquisas realizadas na formação de professores de Matemática na Educação à Distância
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DOI: 10.22533/at.ed.50719240523
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Palavras-chave: Educação à distância; Formação de professores; Metanálise.
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Keywords: Distance education; Initial teacher training; Meta-analysis.
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Abstract:
The objective of this article is
to present part of a research whose guiding
question was “What do the researches reveal
regarding the formation of Mathematics teachers
in the EAD mode?” According to Fiorentini and
Lorenzato (2006), qualitative meta-analysis was
the theoretical-methodological basis. First, ten
researches were selected, among dissertations
and theses, and then the objectives, keywords,
theoretical choices, methodological procedures
and results of these works were analyzed. For
this article the focus was on the objectives and
results of these surveys. From the analysis
carried out, it was observed that the main
concern is to understand how the formation of
Mathematics teachers in Distance Education
is taking place, from the point of view of the
Mathematics graduates, teachers, tutors and
polo coordinators. The results of the selected
researches revolved mainly around three items:
evaluation, internship and the way students of
the degree in Mathematics in the EaD modality
participate in the proposed activities.
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Número de páginas: 15
- Francisco de Moura e Silva Junior
