O QUE REVELAM AS PESQUISAS BRASILEIRAS NA ÁREA DA EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA?
O presente texto deriva de uma
pesquisa de doutorado, em andamento, e
apresenta resultados parciais da pesquisa
bibliográfica sobre o tema da formação de
professores de Educação Física e Educação
Inclusiva. Tem como objetivo mapear de que
forma a temática comparece nas produções
nacionais. Para isso, optamos por selecionar
os periódicos on-line qualificados nos extratos
A1, A2, B1 e B2, por meio do portal WebQualis
CAPES, no período de 2010 a 2016. Foram
identificados 397 periódicos, a partir dos
quais utilizamos os seguintes descritores para
seleção dos artigos: formação de professores
de educação física, narrativas orais, trajetória
de vida de professores, história de vida e
relatos orais, saberes docentes e memórias.
Tivemos um total de 12,1% periódicos A1,
16,4% A2, 33,5% B1 e 38% B2. Observamos
que, em geral, os textos nos revelaram um
ponto comum: relatos orais de professores são
procedimentos predominantes na coleta de
dados nas diversas áreas de formação docente
referente ao tema; e em relação à formação de
professores em Educação Física, apenas cinco
trabalhos foram encontrados relacionados ao
tema proposto. Como conclusão, em princípio
podemos perceber que a área da formação de
professores de Educação Física para atuar com
público-alvo da Educação Especial carece de
mais investigações e aprofundamentos para
ampliar os conhecimentos teóricos e da prática
sobre o fazer docente.
O QUE REVELAM AS PESQUISAS BRASILEIRAS NA ÁREA DA EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA?
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DOI: 10.22533/at.ed.32219150111
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Palavras-chave: formação de professores, história de vida, educação física, educação inclusiva.
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Keywords: teacher educations, life history, physical education, special education.
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Abstract:
This text derives from a doctorate
research, in progress, and shows partial results
of bibliography research about teacher training
in Physical Education and Inclusive Education.
It has as an objective to map the way the theme
appears in national productions. For that, we
have chosen to select qualified online journals in
extracts A1, A2, B1 and B2, through WebQualis
CAPES in a period between 2010 and 2016. 397
journals were identified, from which we used
these following narrators to select the articles:
physical education teacher’s training, oral
narratives, teachers’ life trajectory, life history
and oral reports, teaching knowledge and
memories. We had a total of 12, 1% journals A1;
16, 4% A2; 33, 5% B1 and 38% B2. We notice
that, in general, texts showed us something
in common: teacher’s oral reports are the
predominant procedures in data collect in a lot
of teaching training about the theme; and about teacher training in Physical Education,
only five issues were founded related to the proposed theme. As conclusion, first we
can realize that Physical Education training area to act with Especial Education’s target
audience is needed of more investigations and deepening to open theory knowledge
and practice about teacher’s daily.
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Número de páginas: 15
- Paulo Roberto Brancatti
