O QUE DIZEM OS JORNAIS SOBRE A EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA: UM LEVANTAMENTO SOBRE A CIRCULAÇÃO DAS IDEIAS DE OVIDE DECROLY EM PERIODICOS BRASILEIROS 1914-1935
Este trabalho tem por intuito identificar e analisar as ações de professores e jornalistas em prol da circulação de Jean Ovide Decroly, nos estados Brasileiros, entre as primeiras décadas do século XX. Para tanto, fez-se necessário compreender e situar em qual contexto as ideias educacionais de Decroly estavam em circulação, qual sua proposta educacional para a infância. O corpus documental é composto por documentos provenientes do acervo digital da Hemeroteca Nacional. Privilegia-se os jornais como fonte para a identificação desse debate por entender que esses periódicos, se transformam num dos mais significativos veículos de divulgação de ideias, nas primeiras décadas do século XX. Para atender aos objetivos firmados, o estudo se ancora em referenciais teóricos voltados à pesquisa histórica, ao trato com a documentação e ao trabalho com periódicos como fontes históricas, e sobre os sentidos da circulação das ideias educacionais de Decroly nos jornais. Diante do contexto percebido nas fontes, foi possível apreender que o debate em torno das ideias de Decroly começou a se intensificar em meio às discussões sobre novas propostas de educação pública nos estados brasileiros. Conclui-se a partir do trabalho empírico que os professores e os jornalistas, partilhavam das concepções de Decroly e divulgavam seus preceitos com o intuito de promover o desenvolvimento educacional.
O QUE DIZEM OS JORNAIS SOBRE A EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA: UM LEVANTAMENTO SOBRE A CIRCULAÇÃO DAS IDEIAS DE OVIDE DECROLY EM PERIODICOS BRASILEIROS 1914-1935
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DOI: 10.22533/at.ed.7392115063
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Palavras-chave: Decroly; Imprensa; História; Educação; Infância
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Keywords: WHAT THE NEWSPAPERS SAY ABOUT CHILDHOOD EDUCATION: A SURVEY ON THE CIRCULATION OF OVIDE DECROLY IDEAS IN BRAZILIAN JOURNALS 1914-1935
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Abstract:
This work aims to identify and analyze the actions of teachers and journalists in favor of the circulation of Jean Ovide Decroly, in the Brazilian states, between the first decades of the 20th century. Therefore, it was necessary to understand and situate in which context Decroly's educational ideas were in circulation, what his educational proposal for childhood was. The documentary corpus consists of documents from the digital collection of the National Hemeroteca. Newspapers are privileged as a source for the identification of this debate because they understand that these journals become one of the most significant vehicles for the dissemination of ideas in the first decades of the 20th century. In order to meet the established objectives, the study is based on theoretical references focused on historical research, dealing with documentation and working with periodicals as historical sources, and on the meanings of the circulation of Decroly's educational ideas in newspapers. Given the context perceived in the sources, it was possible to apprehend that the debate around Decroly's ideas began to intensify amid discussions about new proposals for public education in Brazilian states. It is concluded from the empirical work that teachers and journalists shared Decroly's conceptions and disseminated his precepts in order to promote educational development.
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Número de páginas: 11
- Letícia Marques Borges Vilela de Carvalho
