O QUE DIZEM AS REDAÇÕES DO ENSINO FUNDAMENTAL I ? - UMA PESQUISA BASEADA EM CORPORA
O presente trabalho tem como
embasamento teórico-metodológico a
Linguística de Corpus a partir de Laviosa (2002)
e Tognini-Bonelli (2001), mais especificamente
investigações sobre corpora de aprendizes,
segundo postulados de Tribble (1990) e
Granger e Tribble (1998). Tem como objetivo
principal verificar se há variação lexical das
redações escritas pelos alunos (caso ocorra,
de que forma ocorrem) e se tais alternâncias
são significativas nos textos de cada aluno.
Para atingir estes propósitos, analisaremos
aproximadamente 240 redações, escritas por 60
alunos do terceiro ano do Ensino Fundamental
de duas escolas municipais, uma localizada
na periferia de Votuporanga e outra situada na
área central da mesma cidade, que compõem
nosso Corpus de Aprendizes de Redações do
Ensino Fundamental (CAREF). Após a coleta de
dados, todas as composições foram digitadas
em formato de texto (.txt) e depois inseridas
no programa de computador WordSmith Tools,
Versão 6.0. Por meio da análise do referido
corpus de aprendizes, será possível observar
como ocorre o desenvolvimento da escrita
destes discentes e refletir sobre os dados
coletados preliminarmente.
O QUE DIZEM AS REDAÇÕES DO ENSINO FUNDAMENTAL I ? - UMA PESQUISA BASEADA EM CORPORA
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DOI: 10.22533/at.ed.89518221130
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Palavras-chave: Linguística de Corpus. Corpora de Aprendizes. Redações. Variedade Lexical.
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Keywords: Corpus Linguistics. Leaner Corpora. Essays. Lexical variety
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Abstract:
The present work has as a
theoretical foundation-methodological Corpus
Linguistics from Laviosa (2002) and TogniniBonelli (2001), more specifically research
on corpora of learners, second postulates of
Tribble (1990) and Granger and Tribble (1998).
Has as main objective to verify whether there
is a difference of lexical essays written by
students (if it occurs, how they occur) and if
such alternations are significant in the texts of
each student. To achieve these goals, we will
analyze approximately 240 essays, written
by 60 students of the third year of Elementary
Education of two municipal schools, one located
on the outskirts of Votuporanga and another
situated in the central area of the city, that
compose our Corpus of learners of Primary
School Students (CAAEF). After data collection,
all compositions were typed in text format (.txt file) and then entered into the computer program WordSmithTools, Version 6.0. Through
the analysis of the corpus of learners, it will be possible to observe as the development
of writing these students and reflect on the data collected previously.
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Número de páginas: 15
- ELAINE CRISTINA FERREIRA DE OLIVEIRA
