O PROVIMENTO DO CARGO DE DIRETOR COMO INSTRUMENTO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA E A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: ANÁLISE DAS CONDIÇÕES DE OFERTA E RESULTADOS ESCOLARES
O presente artigo tem por objetivo
aproximar a forma de provimento dos/as
diretores/as com as condições de oferta e
resultados escolares, delimitando a discussão
para os anos iniciais do Ensino Fundamental,
separados em dois grupos de redes municipais:
a) um somente com diretores/as no qual a
forma de provimento foi por indicação e; b)
outro com dirigentes eleitos pela comunidade.
Na discussão da literatura acadêmica, se
enfatiza a importância da gestão democrática e,
consequentemente, a forma de provimento do/a
diretor/a por eleição pela comunidade escolar,
como valor agregado à melhoria da qualidade
da educação. Em metodologia de análise dos
dados, utilizou-se os questionários de contexto
dos anos iniciais da Prova Brasil de 2013 e
estudos de análise da gestão democrática,
baseados em indicadores desenvolvidos para
este fim, como elemento condicionante na
qualidade da educação. Analisou-se ainda,
em análise comparativa, os resultados do
Índice de Desenvolvimento da Educação
Básica de 2013. Evidenciou-se diferença em
todas as dimensões analisadas, favorecendo
os resultados quantitativos para o conjunto
de redes municipais em que os diretores/as
foram eleitos pela comunidade escolar, onde
os resultados são de maior homogeneidade,
maiores Ideb, proficiências, taxas de aprovação
dos anos iniciais do EF e condições de oferta
mais privilegiadas, se comparadas com o
grupo de redes municipais com diretores/as
em que a forma de provimento foi somente por
indicação. Ademais, tratam-se de resultados
empíricos que possivelmente fomentem novas
discussões acerca da temática proposta
e, consequentemente, o papel da gestão
democrática na qualidade da oferta educacional
O PROVIMENTO DO CARGO DE DIRETOR COMO INSTRUMENTO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA E A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: ANÁLISE DAS CONDIÇÕES DE OFERTA E RESULTADOS ESCOLARES
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Provimento do diretor; qualidade da educação; questionários de contexto; Prova Brasil; gestão democrática.
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Keywords: Proxy of the director; quality of education; context questionnaires; evaluation Brazil; Democratic management.
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Abstract:
The purpose of this article is to
approximate how principals are provided with
the conditions of school supply and results,
delimiting the discussion for the initial years
of Elementary School, separated into two
groups of municipal networks: a) one with only
directors in which the form of appointment
was by appointment and; b) another with
community-elected leaders. In the discussion
of the academic literature, the importance of
democratic management and, consequently, the form of election of the director by election by the school community, is emphasized
as an added value to the improvement of the quality of education. In the methodology
of data analysis, the context questionnaires of the initial years of the Brazil Test of
2013 and studies of democratic management analysis, based on indicators developed
for this purpose, were used as a conditioning element in the quality of education. The
results of the Basic Education Development Index of 2013 were also analyzed in a
comparative analysis. There was a difference in all dimensions analyzed, favoring the
quantitative results for the set of municipal networks in which the directors were elected
by the school community, where the results are more homogeneous, higher Ideb,
proficiencies, EF approval rates and more privileged offer conditions, compared to the
group of municipal networks with directors where the only by indication. In addition,
these are empirical results that possibly foment new discussions about the proposed
theme and, consequently, the role of democratic management in the quality of the
educational offer.
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Número de páginas: 15
- Marcus Quintanilha da Silva
