O PROFESSOR DE MATEMÁTICA COMO MEDIADOR DA RELAÇÃO ENTRE ALUNOS E O SABER MATEMÁTICO
O presente trabalho foi desenvolvido com o objetivo principal de refletir sobre o papel do educador matemático na busca por um estreitamento de relações entre alunos e Matemática. A partir da análise de vários trabalhos, entre eles o de D’Ambrósio 2013, e entrevistas com professores de Matemática da cidade de São Raimundo Nonato Piauí buscou-se conhecer as causas do desinteresse dos alunos pela Matemática e o que os leva a terem dificuldade na disciplina. Através das análises bibliográficas de vários autores e dos dados coletados através das entrevistas, com 4 perguntas abertas e 4 perguntas fechadas, foi possível conhecer melhor o papel do professor como promotor de uma educação de qualidade, fortalecendo a relação entre alunos e Matemática, degastada pelo uso de metodologias falhas, de assuntos desprovidos de uma adequada relação com o cotidiano e pela falta de atividades que levem o alunos a aumentarem a sua criatividade e despertarem interesse pelo estudo da Matemática.
O PROFESSOR DE MATEMÁTICA COMO MEDIADOR DA RELAÇÃO ENTRE ALUNOS E O SABER MATEMÁTICO
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DOI: 10.22533/at.ed.9112013049
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Palavras-chave: Ensino, desinteresse, dificuldades, alunos, professores
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Keywords: teaching, disinterest, difficulties, students, teachers.
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Abstract:
The present work was developed with the main objective of reflecting on the role of the mathematical educator in the search for closer relations between students and mathematics. from the analysis of several works, among them that of D'Abrosio 2013, And interviews with mathematics teachers from the city of São Raimundo Nonato from Piauí We sought to know the causes of students' disinterest in mathematics And what leads them to have difficulties in the discipline. Through the bibliographic analyses of several authors and the data collected through the interviews, With 4 open questions and 4 closed questions, it was possible to better know the role of the teacher as a promoter of a quality education, Strengthening the relationship between students and mathematics, exhausted by the use of flawed methodologies, of issues devoid of an adequate relationship with daily life and the lack of activities that lead students to increase their creativity and raise interest in the study of mathematics.
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Número de páginas: 10
- Evando Brito da Silva
- Iranilde Oliveira de Farias
- Amaya de Oliveira Santos
- JONATHAS OLIVEIRA BRAGA
