O PROFESSOR, A SALA DE AULA, OS DESAFIOS QUE SE APRESENTAM E A APRENDIZAGEM COLABORATIVA
O presente artigo tem por objetivo evidenciar, a partir da concepção freireana do inédito-viável (FREIRE, 2005), que mesmo diante das impossibilidades existentes no espaço escolar cabe ao professor e à escola oportunizar o acesso significativo à tecnologia ao estudante, de modo a levá-lo a perceber as exclusões existentes na sociedade, a fim de superá-las. Com o avanço da tecnologia nos tempos atuais, aprofunda-se o abismo que distancia a escola pública brasileira das instituições privadas, o que faz com que o ensino tradicional seja reprodutor do status quo da sociedade. Por meio de revisão bibliográfica e de pesquisa quali-quantitativa, buscou-se demonstrar que é possível, mesmo com as deficiências e carências de recursos, aliar a tecnologia ao ensino, trazendo à luz a aprendizagem colaborativa como uma ferramenta que pode estar ao alcance do professor para instaurar a transformação que o ensino brasileiro tanto carece.
O PROFESSOR, A SALA DE AULA, OS DESAFIOS QUE SE APRESENTAM E A APRENDIZAGEM COLABORATIVA
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DOI: 10.22533/at.ed.29020130218
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Palavras-chave: Professor. Desafios. Tecnologia. Ensino Público. Inédito-Viável.
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Keywords: Teacher. Challenges. Technology. Public education. Unpublished-Viable.
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Abstract:
This article aims to expose, from the Freire's conception of the unprecedented (FREIRE, 2005), that even in the face of the impossibilities that exist in the school space, it is up to the teacher and the school to provide significant access to technology to the student, so as to lead you to realize the exclusions that exist in society in order to overcome them. With the advancement of technology in the present times, the gulf that distances the Brazilian public school from the private institutions deepens, which makes the traditional teaching reproduce the status quo of society. Through literature review and qualitative and quantitative research, we tried to demonstrate that it is possible, even with the deficiencies and lack of resources, to combine technology with teaching, bringing to light collaborative learning as a tool that can be within the reach of the student. teacher to bring about the transformation that Brazilian education so lacks.
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Número de páginas: 11
- DIEGO S. DOS SANTOS
- Irene Da Silva Coelho
