O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NAS MODALIDADES DE COMBATE
A Pedagogia do Esporte visa
estudar os meios através dos quais ocorrem
os processos de ensino-aprendizagemtreinamento
dos esportes nos diferentes
ambientes da Educação Física. As modalidades
de esporte de combate também são práticas
que devem estar envoltas em contextualizações
pedagógicas e a processos metodológicos de
ensino-aprendizagem. Alguns autores reiteram
que os princípios da Pedagogia do Esporte estão
pautados em 3 referenciais principais, a saber:
o técnico-tático (evolução do conhecimento
técnico e da tática da modalidade), o
socioeducativo (desenvolvimento de valores,
atitudes, como respeito, coeducação,
cooperação, dentre outros) e o histórico- cultural
(história da modalidade, regras, evolução,
contexto cultural, influência midiática). Verificase
que esse conteúdo é o que menos recebe
a atenção dos pesquisadores nas revistas
científicas no Brasil (CORREA, FRANCHINI
E DEL VECCHIO, 2010; FRANCHINI E
DEL VECCHIO, 2011; BETTI, FERRAZ E
DANTAS, 2011). O presente trabalho possui
como objetivos, discutir o processo de ensino
aprendizagem partindo do referencial teórico
proposto pela Pedagogia do Esporte; identificar
quais métodos da Pedagogia do Esporte que
podem ser aplicados no ensino/treinamento
das Lutas. A abordagem do estudo assume um
caráter qualitativo, bibliográfico e descritivo.
Foram buscados trabalhos acadêmicos nas
bases de dados, Google acadêmico e Scielo
com as palavras chaves “pedagogia das lutas”
e “pedagogia do esporte”. Reitera-se que
esses novos diálogos podem promover outras
formas de ressignificação do esporte, podendo
contribuir para o desenvolvimento da sociedade
em geral. Contudo, a melhor forma de ensinar/
treinar será o de escolha do professor/treinador
e do momento em que ele se encontrar com
seus praticantes.
O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NAS MODALIDADES DE COMBATE
-
DOI: 10.22533/at.ed.92518021217
-
Palavras-chave: Ensino-aprendizagem; Pedagogia das lutas; Pedagogia do esporte; Modalidades de combate.
-
Keywords: Teaching-learning; Pedagogy of struggles; Sports pedagogy; Combat modes.
-
Abstract:
The Pedagogy of Sports aims to
study the means through which the processes
of teaching-learning-training of sports occur
in the different environments of Physical
Education. Combat sports are also practices that should be involved in pedagogical
contextualizations and methodological teaching-learning processes. Some authors
reiterate that the principles of Sports Pedagogy are based on 3 main references, namely:
the tactical technician (evolution of technical knowledge and tactics of the modality),
the socioeducative (development of values, attitudes such as respect, coeducation,
(history of the modality, rules, evolution, cultural context, media influence). It is verified
that this content is the least received the attention of the researchers in the scientific
journals in Brazil (CORREA, FRANCHINI AND DEL VECCHIO, 2010; FRANCHINI E
DEL VECCHIO, 2011; BETTI, FERRAZ AND DANTAS, 2011). The present work aims to
discuss the process of teaching learning based on the theoretical framework proposed
by the Pedagogy of Sport; identify which methods of Sports Pedagogy that can be
applied in the teaching / training of the Fights. The approach of the study assumes a
qualitative, bibliographic and descriptive character. Academic works were searched in
databases, academic Google and Scielo with the key words “pedagogy of the struggles”
and “pedagogy of the sport”. It is reiterated that these new dialogues can promote other
forms of resignification of the sport, and can contribute to the development of society in
general. However, the best way to teach / train will be the choice of the teacher / coach
and the moment he meets his practitioners.
-
Número de páginas: 15
- Cesar Augusto Barroso de Andrade
