APRENDIZAGEM MÓVEL DA LÍNGUA INGLESA UTILIZANDO A PLATAFORMA DUOLINGO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA.
Num contexto mundial de crescente globalização, a onipresença dos meios tecnológicos no cotidiano das pessoas se destaca como uma marcante realidade. No âmbito educacional, emerge como figura proeminente o Duolingo, uma ferramenta criada para ser acessível e auxiliar de forma interativa no desempenho do processo de aprendizagem móvel de uma língua estrangeira. Este estudo teve como objetivo conhecer as estratégias educacionais da plataforma Duolingo no aprendizado móvel do inglês. O trabalho foi redigido e fundamentado sobre os alicerces de uma revisão integrativa de literatura, embasada em obras acadêmicas nacionais veiculadas entre os anos de 2017 e 2021, devidamente catalogadas nas bases de dados do Google Acadêmico e Scielo. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados 9 artigos. Os desdobramentos da pesquisa delinearam as engenhosas estratégias linguísticas, pedagógicas e tecnológicas abordadas na plataforma Duolingo, buscando aprimorar a experiência do usuário. Constatou-se que o Duolingo se configura como uma ferramenta para o ensino do idioma inglês, sobretudo quando inserido como um complemento às diversas metodologias de ensino disponíveis. Contudo, a síntese dos resultados aponta para a recomendação de integrar o Duolingo como elemento intrínseco a uma abordagem educacional mais ampla, em detrimento de considerá-lo como uma substituição integral ao estabelecido no ambiente da sala de aula tradicional.
APRENDIZAGEM MÓVEL DA LÍNGUA INGLESA UTILIZANDO A PLATAFORMA DUOLINGO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA.
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.1882408039
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Palavras-chave: Metodologias de ensino; Ensino de idiomas; Estratégias pedagógicas; TDIC; Ensino Remot
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Keywords: Teaching methodologies; Language teaching; Pedagogical strategies; TDIC; Remote learning.
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Abstract:
In a world context of increasing globalization, the omnipresence of technological means in people's daily lives stands out as a striking reality. In the educational sphere, Duolingo, a tool created to be accessible and interactively assist in the performance of the mobile learning process of a foreign language, has emerged as a prominent figure. The aim of this study was to learn about the educational strategies of the Duolingo platform in the mobile learning of English. The work was written and based on the foundations of an integrative literature review, based on national academic works published between 2017 and 2021, duly cataloged in the Google Scholar and Scielo databases. After applying the inclusion and exclusion criteria, nine articles were selected. The results of the research outlined the ingenious linguistic, pedagogical and technological strategies used on the Duolingo platform, seeking to improve the user experience. It was found that Duolingo is a tool for teaching the English language, especially when used as a complement to the various teaching methodologies available. However, the synthesis of the results points to the recommendation of integrating Duolingo as an intrinsic element of a broader educational approach, rather than considering it as an integral replacement for what is established in the traditional classroom environment.
- Carlos Manuel Veloso Rocha
- Jairon Jackson Cassiano Costa
- João Vitor Rodrigues Bacelar
- Lídia Cristina de Oliveira
- Marlúcia da silva Bezerra Lacerda
