O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO ADULTO NO ENSINO SUPERIOR: DESAFIOS PARA O TRABALHO DOS PROFESSORES
Este trabalho teve como objetivo geral realizar uma pesquisa bibliográfica acerca do tema: aprendizagem no aluno adulto, para melhor entendimento sobre os desafios encontrados hoje pelos professores ao longo de seu trabalho no ensino superior. Seus objetivos específicos foram: identificar diferenças e semelhanças no processo de aprendizagem do aluno adulto e da criança, conhecer o papel do professor no ensino superior hoje e debater os desafios na relação professor – aluno –conhecimento presentes nesse nível de ensino. Metodologicamente o estudo caracterizou-se como descritivo exploratório e se apoiou em uma base teórica consistente por meio da pesquisa bibliográfica, constituída pela análise de textos da literatura especializada. Com a realização do estudo foi possível constatar que ensinar atualmente requer a compreensão de que os alunos que iniciam o ensino superior apresentam, muitas vezes, várias dificuldades básicas que exigem do professor habilidade no desenvolver de seu trabalho e mediação para com o conhecimento. Observou-se também que os alunos que estão entrando no ensino superior buscam uma formação cada vez mais aligeirada. Corroborando a isso há o crescimento da oferta de cursos superiores em instituições privadas e a adoção de currículos mais suscintos em grande partes desses cursos. Dessa forma, o espaço para a criticidade e reflexão fica reduzido, resultando em um dos principais problemas existentes na relação entre professor-aluno-conhecimento, visto que o aligeiramento da formação compromete a construção e desenvolvimento dos conhecimentos necessários nessa fase de ensino. Consequentemente, em muitos casos o professor acaba não conseguindo cumprir o propósito de formar cidadãos e profissionais mais críticos, que possam contribuir com a sociedade. É nesse ponto que metodologias de ensino que favoreçam a relação entre professor e acadêmicos, para que, juntos, construam um conhecimento significativo aparecem como alternativa.
O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO ADULTO NO ENSINO SUPERIOR: DESAFIOS PARA O TRABALHO DOS PROFESSORES
-
DOI: 10.22533/at.ed.9112013048
-
Palavras-chave: Aprendizagem. Aluno adulto. Professores. Ensino Superior.
-
Keywords: Learning. Adult student. Teachers. Higher Education.
-
Abstract:
This work aimed at performing a review on adult education to evaluate challenges faced by current teachers in work-related activities. It focuses on the identification of differences and similatities between children and adult learning processes. It also discuss about the role of teachers in higher education, and their relationship with students. This study is suppoted by a extensive and consistente review based on specialized bibliography. Results showed that teaching requires understanding that students starting higher education often have several basic difficulties that demands from teachers the ability to develop their work and mediation towards knowledge. The comination of students who are interested in complete higher education as fast as possible with the increase of offers of higher education courses from private institution have led to a adoption of more short curriculum. As a result, the relationship among teacher-student-kownloadge is compromised due te the reduction in the space available for critcism and reflecteon, which ultimately compromises the construction and development of the necessary knowledge required during teaching phase. Consequently, teachers end up failing to fulfill the purpose of training critical citizens and professionals who can contribute with society. Teaching methodologies that favor therelationship between professor and students emerge as na alternative so that together they build meaningful knowledge.
-
Número de páginas: 14
- Mariana Lira Ibiapina
- Mariana de Vasconcelos Neves
