O PRESENTE DO PASSADO NA TRAJETÓRIA DE VIDA DA JUVENTUDE: O papel da Agroecologia e da Educação do Campo nos territórios da reforma agrária
A juventude do campo enfrenta
diversos desafios para sua continuidade
nos territórios da Reforma Agrária. Em uma
pesquisa realizada durante os anos de 2016
e 2017 no Assentamento Primeiro de Junho,
Tumiritinga/MG, buscamos compreender de
que forma a juventude assentada relaciona-se
com seu território e como essa territorialidade
contribui para os vínculos com o assentamento
e sua decisão de permanecer ou não no
campo. Identificamos que a memória e os
sonhos que os jovens possuem desempenham
um papel importante na construção das leituras
de mundo que eles fazem de si mesmos, nas
percepções sobre o território e nas decisões de
permanência e pertencimento ao Assentamento.
Tendo como opção metodológica a Pesquisaação
Participante, avaliou-se junto aos jovens
que a participação nos cursos de Agroecologia
e Educação do Campo valorizam os saberes
locais potencializando a história da juventude.
Dessa forma, a Agroecologia e a Educação do
Campo como campos indissociáveis fortalecem
a territorialidade camponesa influenciando
positivamente os projetos de vida da juventude.
O PRESENTE DO PASSADO NA TRAJETÓRIA DE VIDA DA JUVENTUDE: O papel da Agroecologia e da Educação do Campo nos territórios da reforma agrária
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DOI: 10.22533/at.ed.28619160427
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Palavras-chave: juventude; agroecologia; memória biocultural.
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Keywords: youth; agroecology; biocultural memory.
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Abstract:
Rural youth faces several
challenges for their continuity in the territories
of Land Reform. In a research developed during
the years 2016 and 2017 in Assentamento
Primeiro de Junho, located in Tumiritinga / MG,
we tried to understand how rural youth from
Primeiro de Junho relates to their territory and
how this territoriality contributes to the ties with
the settlement and their decision to remain or
not in the countryside. We identified that youth
memory and dreams play an important role
in building their worldview about themselves,
their perceptions of the territory, and in their
decisions of permanence and belonging to
the Settlement. Having as a methodological
option the Participatory action research, it was
evaluated with the youth that the participation
in the courses of Agroecology and Peasant
Education value the local knowledge enhancing
the history of the youth. In this way, Agroecology
and Peasant Education, as inseparable fields,
strengthen peasant territoriality by positively
influencing youth life projects.
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Número de páginas: 15
- Yan Victor Leal da Silva
- Maria Izabel Vieira Botelho
- Roberta Brangioni Fontes
