O PRÉ-CINEMA COMO RECURSO METODOLÓGICO DE INSERÇÃO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
O presente estudo analisa a
possibilidade da utilização de aparatos
utilizados no pré-cinema como forma de inserir
as tecnologias na educação. Tem como objetivo
refletir se as técnicas de animação por meio da
construção de brinquedos ópticos utilizados no
primeiro cinema podem estimular a criatividade
e a expressividade de crianças, jovens e
adolescentes, e, concomitante a isso inserir o
conceito e o acesso às tecnologias no processo
de ensino e aprendizagem. A justificativa do
trabalho centra-se na importância de incluir
o cinema na sala de aula, proporcionando o
conhecimento de forma lúdica, pois através
da arte o aprendizado se torna cada vez mais
abrangente e com o auxílio de meios e recursos
que estimulem a criação e reflexão é possível
inserir as técnicas de animação no processo
de ensino-aprendizagem, possibilitando
ensinamentos multidisciplinares que irão
aproximar os discentes às tecnologias por meio
das narrativas visuais construídas no primeiro
cinema. Ressaltamos, também, a importância
deste trabalho para inserir o uso das tecnologias
no espaço educativo, sendo uma ferramenta
acessível em contraponto às dificuldades que
encontramos em escolas com poucos recursos
financeiros. Para tanto, foram realizadas
pesquisas qualitativas e bibliográficas.
O PRÉ-CINEMA COMO RECURSO METODOLÓGICO DE INSERÇÃO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.08919030922
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Palavras-chave: Ensino. Brinquedos ópticos. Primeiro cinema.
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Keywords: Teaching. Optical toys. First cinema.
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Abstract:
The present study analyzes the
possibility of the use of apparatuses used in the
pre-cinema as a way of inserting the technologies
in the education. It aims to reflect if the techniques
of animation through the construction of optical
toys used in the first cinema can stimulate the
creativity and expressiveness of children, young
people and adolescents, and, at the same time,
to insert the concept and access to technologies
in the process of teaching and learning. The justification of the work focuses on the
importance of including cinema in the classroom, providing the knowledge in a playful
way, because through art learning becomes more and more comprehensive and with
the aid of means and resources that stimulate the creation and reflection it is possible
to insert the techniques of animation in the teaching-learning process, enabling
multidisciplinary teachings that will bring students to the technologies through the visual
narratives built in the first cinema. We also emphasize the importance of this work to
insert the use of the technologies in the educational space, being an accessible tool in
counterpoint to the difficulties that we find in schools with few financial resources. For
that, qualitative and bibliographical research was carried out.
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Número de páginas: 15
- Fabiane Costa Rego
- Marcus Ramusyo de Almeida Brasil
