O PONTO DE VISTA DA ANIMALIDADE E OS PODERES ATUAIS DA ESCOLA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE A ÉTICA DA PROFANAÇÃO DE GIORGIO AGAMBEN
Esta pesquisa se insere nos
debates acerca dos chamados estudos
animais, buscando, a partir desse elemento,
fomentar questões para reflexão sobre a
escola contemporânea e seus mecanismos
de atuação. Focando especificamente nas
reflexões do pensador italiano Giorgio Agamben,
apreendidas enquanto guias para a elaboração
de uma crítica ao modelo escolar baseado no
que Peter Sloterdijk denomina de humanismo
domesticador. Para isso, problematiza-se a
questão da animalidade em sua relação com
os processos de reconhecimento do humano
e as dinâmicas de in/exclusão vigentes nos
processos de formação; onde o perspectivismo
ameríndio de Eduardo Viveiros de Castro fornece
elementos capazes de auxiliar a profanação
desse modelo escolar ocidental de formação.
Se trata de uma pesquisa situada no campo da
Filosofia da educação contemporânea que, do
ponto de vista metodológico, fazendo uso da
noção de profanação de Giorgio Agamben, a
fim de ressignificar a animalidade nos discursos
antropológicos que fundamentam a educação
ocidental.
O PONTO DE VISTA DA ANIMALIDADE E OS PODERES ATUAIS DA ESCOLA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE A ÉTICA DA PROFANAÇÃO DE GIORGIO AGAMBEN
-
DOI: 10.22533/at.ed.6462024017
-
Palavras-chave: Animalidade; Humanismo; Profanação; Educação formal.
-
Keywords: Animality,Humanism; Desecration; Formal education.
-
Abstract:
This research fits in the debates
about the called animal studies, searching,
from this element, foster issues for reflection
about contemporary school and yours
actuation mechanisms. Focusing specifically
on the reflections of the Italian thinker Giorgio
Agamben, seized as guides for the elaborating
a critique of the school model based on what
Peter Sloterdijk called domesticating humanism.
For this, problematizes the issue of animality in
your relationship with the processes of human
recognition and the dynamics of inclusion and
exclusion in force in the training processes; in
which the amerindian perspectivism of Eduardo
Viveiros de Castro provides elements capable of
assisting the desecration of this western school
model of formation. It is a research situated in
the field of the philosophy of contemporary education, making use of the notion of
desecration of Giorgio Agamben in order to resignify the animality in anthropological
discourses that underlie western education.
-
Número de páginas: 14
- Filipe Kamargo de Santana
