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capa do ebook O PONTO DE VISTA DA ANIMALIDADE E OS PODERES ATUAIS DA ESCOLA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE A ÉTICA DA PROFANAÇÃO DE GIORGIO AGAMBEN

O PONTO DE VISTA DA ANIMALIDADE E OS PODERES ATUAIS DA ESCOLA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE A ÉTICA DA PROFANAÇÃO DE GIORGIO AGAMBEN

Esta pesquisa se insere nos

debates acerca dos chamados estudos

animais, buscando, a partir desse elemento,

fomentar questões para reflexão sobre a

escola contemporânea e seus mecanismos

de atuação. Focando especificamente nas

reflexões do pensador italiano Giorgio Agamben,

apreendidas enquanto guias para a elaboração

de uma crítica ao modelo escolar baseado no

que Peter Sloterdijk denomina de humanismo

domesticador. Para isso, problematiza-se a

questão da animalidade em sua relação com

os processos de reconhecimento do humano

e as dinâmicas de in/exclusão vigentes nos

processos de formação; onde o perspectivismo

ameríndio de Eduardo Viveiros de Castro fornece

elementos capazes de auxiliar a profanação

desse modelo escolar ocidental de formação.

Se trata de uma pesquisa situada no campo da

Filosofia da educação contemporânea que, do

ponto de vista metodológico, fazendo uso da

noção de profanação de Giorgio Agamben, a

fim de ressignificar a animalidade nos discursos

antropológicos que fundamentam a educação

ocidental.

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O PONTO DE VISTA DA ANIMALIDADE E OS PODERES ATUAIS DA ESCOLA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE A ÉTICA DA PROFANAÇÃO DE GIORGIO AGAMBEN

  • DOI: 10.22533/at.ed.6462024017

  • Palavras-chave: Animalidade; Humanismo; Profanação; Educação formal.

  • Keywords: Animality,Humanism; Desecration; Formal education.

  • Abstract:

    This research fits in the debates

    about the called animal studies, searching,

    from this element, foster issues for reflection

    about contemporary school and yours

    actuation mechanisms. Focusing specifically

    on the reflections of the Italian thinker Giorgio

    Agamben, seized as guides for the elaborating

    a critique of the school model based on what

    Peter Sloterdijk called domesticating humanism.

    For this, problematizes the issue of animality in

    your relationship with the processes of human

    recognition and the dynamics of inclusion and

    exclusion in force in the training processes; in

    which the amerindian perspectivism of Eduardo

    Viveiros de Castro provides elements capable of

    assisting the desecration of this western school

    model of formation. It is a research situated in

    the field of the philosophy of contemporary education, making use of the notion of

    desecration of Giorgio Agamben in order to resignify the animality in anthropological

    discourses that underlie western education.

  • Número de páginas: 14

  • Filipe Kamargo de Santana
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