O poder, os sujeitos e a Educação Ambiental
Buscamos neste trabalho trazer
uma discussão a respeito do poder e de como
o pensamento das pessoas pode ser moldado
para que realizem determinados atos, de forma
inconsciente, como se as demandas tivessem
partido de sua própria realidade. No que diz
respeito à Educação Ambiental, pontuamos a
necessidade de se discutir desde a educação
infantil, partindo de pautas do cotidiano das
crianças, para que sejam capazes de guiarem
seus atos de forma crítica e consciente, para
além de seguirem pautas criadas a partir de
interesses particulares e infladas pela mídia,
que buscam responsabilizar e culpabilizar
unicamente os sujeitos por toda a problemática
ambiental enquanto se mantem o status
quo dos grandes detentores do capital e, por
consequência, do poder. Chamamos atenção
para a necessidade do cidadão garantir
seu direito à cidadania para além do direito
ao consumo e para a necessidade de uma
Educação Ambiental crítica e que busque o
sentido de pertencimento dos sujeitos para
com o meio, ultrapassando as agendas prémoldadas
de interesse exclusivo do capital.
O poder, os sujeitos e a Educação Ambiental
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DOI: 10.22533/at.ed.28619160429
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Palavras-chave: Educação Ambiental. Poder. Consumo. Cidadania.
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Keywords: Environmental Education. Power. Consumption. Citizenship.
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Abstract:
We seek in this paper to bring
a discussion about power and how people's
thinking can be shaped to perform certain
acts, unconsciously, as if the demands had
departed from their own reality. With regard to
Environmental Education, we emphasize the
need to discuss children's education, starting
from the daily routine of children, so that they
are able to guide their actions in a critical and
conscious way, besides following guidelines
created from private interests and inflated by the
media that seek to hold individuals accountable
and blame only for the whole environmental
problem while maintaining the status quo of
the great holders of capital and, consequently,
of power. We call attention to the citizen's need
to guarantee his right to citizenship beyond
the right to consumption and to the need for a
critical Environmental Education and that seeks
the sense of belonging of the subjects towards
the environment, surpassing the pre-formed
agendas of exclusive interest of capital.
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Número de páginas: 15
- Ronaldo Desiderio castange
