O PLANEJAMENTO COMO FERRAMENTA DE DEMOCRATIZAÇÃO DO TEMPO DE BRINCAR: o tempo e o espaço a favor da liberdade de escolha das crianças que permanecem na escola em tempo integral.
O relato evidencia um conjunto de práticas de organização e gestão do tempo/materiais/espaço para o período denominado recreação, destinado a crianças de 3 a 6 anos em permanência de tempo integral (até 12 horas/dia) na escola. Partiu-se da hipótese de que propostas voltadas ao brincar, tornam-se autoritárias ao não possibilitar escolhas e desconsiderar o ser brincante. Em contraponto, com base em registros, filmagens de atividades em desenvolvimento e reflexões coletivas da equipe de recreação, infere-se que o planejamento no formato aqui descrito possibilita a democratização desses momentos.
O PLANEJAMENTO COMO FERRAMENTA DE DEMOCRATIZAÇÃO DO TEMPO DE BRINCAR: o tempo e o espaço a favor da liberdade de escolha das crianças que permanecem na escola em tempo integral.
-
DOI: 10.22533/at.ed.0962027113
-
Palavras-chave: Período Integral; Recreação; Liberdade de escolha; Intencionalidade Pedagógica;
-
Keywords: Full time; Recreation; Freedom of choice; Pedagogical Intentionality;
-
Abstract:
The report shows a set of practices of organization and management of time / materials / space for the period called recreation, aimed at children aged 3 to 6 years in full-time permanence (up to 12 hours / day) at school. We started from the hypothesis that proposals aimed at playing, become authoritarian by not allowing choices and disregarding being playful. In contrast, based on records, footage of activities under development and collective reflections by the recreation team, it appears that planning in the format described here allows for the democratization of these moments. -
Número de páginas: 7
- Karina Rodrigues de Melo Andrade
- Natalia Francisca Cardia dos Santos
