O PIBID PEDAGOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTÍNUA DE PROFESSORES: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DOS DIÁRIOS DE CAMPO
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) é uma política pública educacional para aperfeiçoamento e valorização da formação de professores. Tal programa se concretiza na inserção de estudantes de licenciaturas no contexto de escolas públicas em que, orientados por um coordenador e um supervisor, participam das situações diárias da escola, desenvolvendo atividades didático-pedagógicas. A presente investigação apresenta como tema a relação entre as ações do Pibid e a formação inicial e contínua de professores para atuação profissional na docência. A questão que norteou a investigação é: qual o impacto do Pibid na formação inicial e contínua dos participantes do programa? Para tanto, foram analisados os diários de campo – registro realizado pelas bolsistas durante a permanência no mesmo – a fim de identificar depoimentos que materializassem as contribuições do programa na formação docente. A pesquisa, configurou-se como qualitativa e de fonte documental. Apesar de o Pibid ser um programa extracurricular que não compreende a totalidade dos estudantes de licenciatura, os dados obtidos permitem inferir que ele representa uma importante ação governamental no sentido de melhorar a qualidade da formação de professores e, consequentemente, da educação.
O PIBID PEDAGOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTÍNUA DE PROFESSORES: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DOS DIÁRIOS DE CAMPO
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DOI: 10.22533/at.ed.8762013089
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Palavras-chave: Formação de professores. Pibid. Formação contínua.
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Keywords: Teacher training. Pibid. Continuous formation.
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Abstract:
The Institutional Scholarship for Teaching Initiation Program (Pibid) is a federal project which promotes experiences in teaching education. The program promote the insertion of undergraduate students in the context of public schools. The students are guided by a coordinator and a supervisor and participate in the daily situations of the school, developing didactic-pedagogical activities. This research have a theme the relationship between the actions of Pibib and the initial and continuous training of teachers for professional performance in teaching.The question that guided the research is: what is the impact of Pibid on initial and continuos training of program participants? For that, we analyzed the field diaries - a record made by the scholars during their stay - in order to identify evidencies that would materialize the contributions of the program to the teacher training.The research have been configured as qualitative documentary source. Although the Pibid is an extracurricular program, that doens't included all undergraduate students, the data obtained, allow to concluse that Pibib represent an important governamental action for the improve of the education of a human being, consequently, of education.
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Número de páginas: 15
- Carolinne da Silva Cabral
- Gabriella Maria dos Santos
- Thais de Sa Gomes Novaes
