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O PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: um relato de experiência

O presente resumo expandido apresenta um relato de experiência vivenciado por estudantes do sexto semestre do curso de licenciatura em Matemática, ofertado pela Universidade do Estado da Bahia — Campus VI, no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), no qual acompanhamos, durante um ano, as aulas de matemática em uma turma do primeiro ano em uma escola do Ensino Médio no município de Caetité - BA. O objetivo é destacar as contribuições e impactos do Pibid em nossa formação inicial docente. Na metodologia do projeto, foram realizadas atividades de estudo, pesquisa, elaboração de material didático, observação de aulas e aplicação de oficinas. Para a revisão literária, utilizamos Mizukami (2002), Silva (1997) e Silva et al. (2013). Através do trabalho desenvolvido, evidenciamos que o Pibid é um programa que age de forma positlva na formação dos futuros professores, proporcionando mais autonomia, segurança e experiência por meio desse contato direto com a escola da rede pública e das atividades práticas na sala de aula.
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O PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: um relato de experiência

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.1321425220415

  • Palavras-chave: PIBID;Formação Inicial Docente;Matemática

  • Keywords: PIBID; Initial Teacher Training; Mathematics

  • Abstract: This expanded summary presents an experience report experienced by students in the sixth semester of the Mathematics degree course, offered by the State University of Bahia — Campus VI, in the Institutional Teaching Initiation Scholarship Program (Pibid), in which we followed, for a year, mathematics classes in a first-year class at a high school in the city of Caetité - BA. The objective is to highlight the contributions and impacts of Pibid in our initial teacher training. In the project methodology, study, research, preparation of teaching material, observation of classes and implementation of workshops were carried out. For the literary review, we used Mizukami (2002), Silva (1997) and Silva et al. (2013). Through the work developed, we demonstrate that Pibid is a program that acts positively in the training of future teachers, providing more autonomy, security and experience through direct contact with the public school and practical activities in the classroom.

  • Paloma Magalhães Silva
  • Guilherme Santos Neves
  • Ana Paula Silva de Almeida
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