O PERFIL DO LICENCIANDO EM MATEMÁTICA NO MARANHÃO: possibilidades de formação da postura investigativa
O desenvolvimento de uma postura investigativa, durante a graduação, pode se constituir em um caminho para a vivência de diferentes contextos educativos, a partir da reflexão em torno de questões que envolvem a escola, os estudantes, a Matemática, seu ensino e aprendizagem como caminho para produção de conhecimentos sobre esses temas, contribuindo para a constituição de um profissional com o perfil apontado. O presente artigo pesquisou os cursos de formação de professores de Matemática no que se refere à possibilidade de preparo de seus egressos para a futura prática docente, quanto a constituição de uma postura investigativa do licenciando em Matemática. A investigação se insere em uma perspectiva qualitativa. Foram utilizados questionários, entrevistas semiestruturadas e análise documental. Participaram da investigação coordenadores de curso, professores formadores, licenciandos em Matemática, bem como foi realizada análise dos projetos pedagógicos dos cursos. Os resultados apontam que todos os segmentos entrevistados reconhecem a importância do desenvolvimento de competências relacionadas à pesquisa no processo de formação inicial.
O PERFIL DO LICENCIANDO EM MATEMÁTICA NO MARANHÃO: possibilidades de formação da postura investigativa
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DOI: 10.22533/at.ed.5642108031
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Palavras-chave: Formação inicial de professores de Matemática; Pesquisa na formação do professor de Matemática; Postura investigativa na formação do professor de Matemática.
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Keywords: Initial mathematics teacher training. Research in the formation of the mathematics teacher. Investigative stance in the formation of the mathematics teacher.
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Abstract:
The development of an investigative posture, during graduation, can constitute a path for the experience of different educational contexts, from the reflection around issues involving the school, students, Mathematics, their teaching and learning as a path to produce knowledge on these topics, contributing to the constitution of a professional with the indicated profile. This article researched the mathematics teacher training courses with regard to the possibility of preparing their graduates for future teaching practice, regarding the constitution of an investigative posture of the Mathematics graduate. The investigation is part of a qualitative perspective. Questionnaires, semi-structured interviews and document analysis were used. Course coordinators, teachers, teachers in Mathematics participated in the investigation, as well as an analysis of the pedagogical projects of the courses. The results show that all segments interviewed recognize the importance of developing research-related skills in the initial training process.
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Número de páginas: 12
- Carmen Teresa Kaiber
- Celina Amélia da Silva
