O PERFIL CURRICULAR DA FORMAÇÃO INICIAL DOS EDUCADORES DE INFÂNCIA DE PORTUGAL
O presente artigo analisou 158 fichas de unidades curriculares de 18 cursos de mestrado em Educação Pré-
escolar ativos em Portugal Continental, no ano letivo 2019/2020. O objetivo do estudo foi caracterizar o
currículo de formação inicial dos educadores de infância portugueses, no que se refere às suas componentes
comuns, que para o feito aplicou-se uma metodologia com base na análise de conteúdo. Os resultados obtidos
apontaram para algumas fragilidades: quebra hierárquica da taxonomia de Bloom, reduzida presença da
integração das tecnologias da informação e comunicação e necessidade de atualização do referencial
bibliográfico. Concluiu-se no estudo, que algumas melhorias curriculares seriam capazes de enriquecer a
formação oferecida aos futuros educadores de infância.
Palavras-chave: currículo; educação pré-escolar; formação inicial de professores.
O PERFIL CURRICULAR DA FORMAÇÃO INICIAL DOS EDUCADORES DE INFÂNCIA DE PORTUGAL
-
DOI: 10.22533/at.ed.7662331052
-
Palavras-chave: plan de estudios; educación preescolar; formación inicial del profesorado.
-
Keywords: curriculum; pre-school education; initial teacher training.
-
Abstract:
The present article analysed 158 curricular unit sheets of 18 master's degree courses in Pre-school Education
active in Mainland Portugal, in the academic year 2019/2020. The objective of the study was to characterise the
initial training curriculum of Portuguese early childhood educators, about its common components, which for
this purpose a methodology based on content analysis was applied. The results obtained pointed to some
weaknesses: hierarchical breakdown of Bloom's taxonomy, reduced presence of the integration of information
and communication technologies and the need to update the bibliographic reference. The study concluded that
some curricular improvements would be able to enrich the training offered to future early childhood educators.
- Cristiano Rogério Vieira
