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O Pensamento Político-Educacional Democrático de Anália Franco

Esta comunicação tem por tema o pensamento educacional desenvolvido pela educadora Anália Emília Franco (1853-1919) e sua proposta de construção de um novo modelo de cidadania republicana através da adoção de uma ética antissexista e democrática. Anália Franco, nascida em 1853, no Rio de Janeiro, foi normalista e, além de dedicar sua vida profissional ao magistério, foi escritora e colaboradora de diversos periódicos de ampla circulação em diferentes regiões do território brasileiro. Seus artigos tinham por principais temáticas a educação popular, o republicanismo democrático, a emancipação feminina pela via da intelectualização e profissionalização das mulheres e a urgência de medidas assistenciais para os grupos sociais excluídos. Além disso, Franco também foi fundadora de seus próprios periódicos para a divulgação de suas ideias e produções literárias, bem como de múltiplos institutos socioeducacionais. Sendo assim, partindo dos conceitos de José Murilo de Carvalho de cidadania plena, cidadania incompleta e não-cidadania, levantamos a hipótese de que as diversas instituições criadas por Anália Franco tinham por finalidade a transformação dos não- cidadãos ou dos cidadãos incompletos, isto é, dos indivíduos desprovidos ou parcialmente desprovidos de direitos civis, sociais e políticos, em cidadãos plenos, por meio da educação popular. Isto posto, para a realização deste trabalho, lançamos mão de dois grupos de documentações primárias, sendo eles: 1- Os periódicos produzidos por Anália Emília Franco, com destaque para O Álbum das Meninas (1898-1901), revista dedicada ao público feminino e criada ainda no período em que Franco não havia desenvolvido sua obra no campo institucional, e A Voz Maternal (1903-1910), imprensa que tinha por 1 Bacharel e licenciado em História pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ. Mestrando em História Social pelo Programa de Pós-Graduação em História Social da Universidade Federal do Rio de Janeiro – PPGHIS - UFRJ. Bolsista CAPES. fim a publicação oficial da associação coordenadora das instituições socioeducacionais criadas por Franco. 2- Artigos publicados em periódicos de ampla circulação, entre 1890 e 1919, que analisam e opinam acerca das ideias e instituições socioeducacionais de Anália Franco. Desta forma, a pesquisa teve por objetivo a análise do pensamento educacional de Anália Emília Franco frente a realidade sociopolítica da Primeira República brasileira, além de apresentar as finalidades políticas de sua obra teórico-prática. Como resultado da pesquisa, detectamos o estabelecimento de um modelo de gestão educacional criado por Anália Franco, em formato de um circuito pedagógico, cuja centralidade estava pautada na ampliação do acesso ao espaço público laboral e intelectual de mulheres e pobres, bem como a construção de um projeto político-pedagógico pautado em uma renovação ético-moral da sociedade republicana, almejando sua democratização.
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O Pensamento Político-Educacional Democrático de Anália Franco

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.5322405024

  • Palavras-chave: Anália Franco; Educação popular; Republicanismo Democrático.

  • Keywords: Anália Franco; Popular education; Democratic Republicanism.

  • Abstract: This communication's theme is the educational thought developed by educator Anália Emília Franco (1853-1919) and her proposal to build a new model of republican citizenship through the adoption of anti-sexist and democratic ethics. Anália Franco, born in 1853, in Rio de Janeiro, was a normalist and, in addition to dedicating her professional life to teaching, was a writer and contributor to several periodicals with wide circulation in different regions of the Brazilian territory. Her articles' main themes were popular education, democratic republicanism, female emancipation through the intellectualization and professionalization of women and the urgency of assistance measures for excluded social groups. Furthermore, Anália was also the founder of her own periodicals to disseminate her ideas and literary productions, as well as multiple socio-educational institutes. Therefore, based on José Murilo de Carvalho's concepts of full citizenship, incomplete citizenship and non-citizenship, we raise the hypothesis that the various institutions created by Anália Franco had as their purpose the transformation of non-citizens or incomplete citizens, that is , from individuals deprived or partially deprived of civil, social and political rights, into full citizens, through popular education. That said, to carry out this work, we made use of two groups of primary documentation, namely: 1- The periodicals produced by Anália Emília Franco, with emphasis on O Álbum das Meninas (1898-1901), a magazine dedicated to the female public and created during the period in which Anália had not developed her work in the institutional field, and A Voz Maternal (1903-1910), a press whose purpose was the official publication of the coordinating association of socio-educational institutions created by Anália. 2- Articles published in widely circulated periodicals, between 1890 and 1919, which analyze and give opinions on the socio-educational ideas and Anália Franco’s institution. In this way, the research aimed to analyze the educational thought of Anália Emília Franco in the face of the sociopolitical reality of the First Brazilian Republic, in addition to presenting the political purposes of her theoretical-practical work. As a result of the research, we detected the establishment of an educational management model created by Anália Franco, in the format of a pedagogical circuit, whose centrality was based on expanding access to public labor and intellectual space for women and the poor, as well as the construction of a political-pedagogical project based on an ethical-moral renewal of republican society, aiming for its democratization

  • Lucas Mariel de Menezes
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