O PEDAGOGO NAS UNIVERSIDADES CORPORATIVAS
O curso de Pedagogia por um
processo de transformação e em alguns
momentos sua matriz sofreu inúmeras
modificações, buscando adaptar a formação
do pedagogo ao momento societário. Em 2006
uma nova e importante mudança trouxe uma
ampliação no escopo de espaços de atuação
deste profissional com as Diretrizes Nacionais
para o Curso, porém, não obstante isso, ainda
parece ser pequeno o contingente de pedagogos
que buscam atuar em espaços não escolares.
Esta pesquisa buscou descrever as atribuições
do pedagogo nas Universidades Corporativas,
identificadas como um dos espaços de atuação
do Pedagogo, mas pouco conhecido por ele
em sua formação. Para isso utilizou-se de uma
pesquisa qualitativa, de cunho bibliográfico e
caráter descritivo e explicativo. Os resultados
apontam para o fato de que os concursos
de áreas não escolares têm poucas vagas,
enquanto os da Secretaria de Educação do
Distrito Federal têm um quantitativo maior de
vagas. De certo modo influenciando que os
Pedagogos se voltem a estes espaços, mesmo
não sendo a eles tão chamativos. Mas os
dados também apontam para o fato de que já
temos muitas empresas desenvolvendo suas
Universidades Corporativas. Concluiu-se que
alcançar espaços mais atraentes e que sejam de
fato de seu interesse parece requerer um esforço
que ultrapasse as questões da formação inicial,
mas principalmente de construir uma formação
que seja direcionada a uma maior satisfação
deste profissional, em especializações. Assim
como a coragem e a determinação de avançar
para áreas que até então são pouco divulgadas
e reconhecidas por ele e até pela sociedade.
O PEDAGOGO NAS UNIVERSIDADES CORPORATIVAS
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DOI: 10.22533/at.ed.54919210814
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Palavras-chave: Universidades Corporativas; Pedagogia; profissionalidade
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Keywords: Corporate universities; pedagogy; professionalism
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Abstract:
The course of pedagogy for a
transformative process and in a few moments
your array has undergone numerous changes,
seeking to adapt teacher training to the
corporate time. In 2006 1 new and important
change brought an expansion in the scope of this
professional performance spaces with national
guidelines for the course, but nonetheless, still
seems to be little the contingent of teachers
seeking work in spaces not schoolchildren. This
research sought to describe the responsibilities
of the educator in the corporate universities,
Produção Científica e Experiências Exitosas na Educação Brasileira 4 Capítulo 14 133
identified as one of the Teacher’s performance spaces, but little known in your training.
To that utilized a qualitative research, bibliographic and descriptive character and
nature. The results point to the fact that the school areas have few vacancies, while the
Board of education of the Federal District have a greater quantitative slots. Somehow
influencing the Educators turn to these spaces, even if it’s not them so eye-catching.
But the data also point to the fact that we have many companies developing their
corporate universities. It was concluded that reach most attractive spaces and which
are in fact of your interest seems to require an effort that goes beyond the issues of
training, but mainly to build a formation that is directed to a greater satisfaction of this
professional specializations. As well as the courage and the determination to move to
areas that are little disclosed and recognized by him and even by the society.
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Número de páginas: 15
- Bianca Brandão Aracaqui
- Sônia Regina Basili Amoroso
